10以内数的连加教学设计.docVIP

沈平小学数学电子备课教案 设 计 者： 沈伟 第（28）课时 设计日期: 课题 走进花果山----连加 教学内容 青岛版小学数学一年级上册第三单元信息窗7。 教学目标 1．知道连加、连减的含义，能够正确地进行10以内的连加计算。 2．培养学生学会观察、分析问题，从而培养学生的发散思维能力。 3．培养学生在学习探索中积极合作与交流的精神。 教学重难点 10以内数的连加和连减的意义及计算方法。 教学准备 教师准备：课件 学生准备：学具 预习提纲 预习内容 教科书53页到54页 信息窗的预习 1、情景图中有哪些数学信息？（要会说） 2、你能提出什么数学问题？ 红点、绿点的预习 1、红点（或绿点）中的问题怎么解决？ 都讲了哪些内容？（要会详细说） 2、通过这部分预习你有哪些地方不明白？ 我会做 4+3+2= 5+2+1= 4+2+1= 5+1+3= 2+3+2= 尝试练习 54页自主练习的第1题和第55页自主练习的3题 预习收获 通过预习，你有什么收获？（写出来） 教学活动过程设计 一、提出问题、预习展示 1、同学们，我们这几天一直在花果山上和小猴子一边玩边学，大家高兴？那么今天，小猴子们又向我们发出邀请了，它们要请我们大家去观看跳水表演，你们想去瞧瞧吗？一群顽皮的小猴子跳水嬉戏，小2、认真观察画面理解图意， （2）树上还剩下多少只小猴子？ 二、研究问题、指导点拨 （一）一共有多少只兔子？ 解决这个问题应该知道哪些信息？把信息和问题连起来说一说吧！ 一共有多少只兔子呢？课前你是怎样解决这个问题的？ 生：摆，先摆4根小棒，表示河边的4只小白兔，再摆3根小棒，表示接着赶来的3只小黑兔，最后再摆2根小棒，表示又跑来的2只小灰兔。 师：演示摆的过程并让全体学生跟着摆。 总结：要知道一共有多少只兔子实际就是把4·3·2合起来。 用你喜欢的图形画一画。 要算一共有多少个同学，实际就是把4·3·2合起来，应该有什么方法？怎样计算？4+3+2=9（只） 想一想这个算式应该先算什么？再算什么？ 生：先算4+3=7 再算7+2=9 三、类化练习、限时作业 “自主练习”第1、3题练习。 先观察图，用语言表达图意，然后列式计算结果。 四、课堂总结：让学生说一说本节课自己学会了哪些知识？有哪些收获？ 二次备课 激发学生兴趣 指导学生按顺序观察，培养学生看图能力和理解能力 板 书 设 计 连加 （一）一共有多少只兔子？ 4+3+2=9（只）