2016年东营市方法应用能力等级规范与培养实践89份答案.docx

1.（）以事物发展的因或果为发散点，设想出因及果或果及因可能性。 (单选 )A结构发散B因果发散C求同思维D功能发散2.（）是由某一事物或现象想到与它相似的其他事物或现象，进而产生某种新设想。 (单选 )A接近联想B对比联想C相似联想D飞跃联想3.（）是把陌生的对象与熟悉的对象、把未知的东西与已知的东西进行比较，从中获得启发而解决问题的方法。 (单选 )A类比法B移植法C联想法D想象法4.（）根据原型的启发，直接将一类事物的现象或规律用到另一类事物上。 (单选 )A直接类比B仿生类比C因果类比D对称类比5.（）根据自然或生物结构和功能的启发获得创新思路和方法。 (单选 )A直接类比B仿生类比C因果类比D对称类比6.（）利用对称关系进行类比而产生创新成果。 (单选 )A直接类比B仿生类比C因果类比D对称类比7.一个系统实现的功能，有有用功能和有害功能两个方面。是对（）的描述。 (单选 )A提高理想度法则B完备性法则C能量传递法则D协调性进化法则8.同类双系统和轮换双系统，比如双叶片风扇和双头铅笔，指的是（）。 (单选 )A单功能双系统B多功能双系统C局部简化双系统D完整简化的双系统9.从时间上进行系统或子系统的分离，以在不同的时间段实现相反的需求。是（）。 (单选 )A相反需求的空间分离B相反需求的时间分离C系统转换laD系统转换1b10.将同类或异类系统与超系统结合。是（）。 (单选 )A相反需求的空间分离B相反需求的时间分离C系统转换laD系统转换1b11.整个系统具有特性F，同时，其零件具有相反的特性-F。是（）。 (单选 )A相变2B相变1C系统转换2D系统转换1c12.将系统转变到继续工作在微观级的系统。比如，液体撒布装置中包含一个隔膜，在电场感应下允许液体穿过这个隔膜（电渗透作用）。是（）。 (单选 )A相变2B相变1C系统转换2D系统转换1c13.改变动态的系统部分相态（依据工作条件来改变相态）。例如，热交换器包含镍钛合金箔片，在温度升高时，交换镍钛合金箔片位置，以增加冷却区域。是（）。 (单选 )A相变2B相变1C系统转换2D系统转换1c14.所谓（），是将矛盾双方在不同的空间上分离开来，以获得问题的解决或降低问题的解决难度。 (单选 )A空间分离B时间分离C地点分离D对象分离15.所谓（），是将矛盾双方在不同的时间段分离开来，以获得问题的解决或降低问题的解决难度。 (单选 )A空间分离B时间分离C地点分离D对象分离16.以近视眼镜为例，自动变焦眼镜指的是（）。 (单选 )A时间分离B空间分离C基于条件的分离D系统级别分离17.组成功能的3个元素齐全，但产生了与设计者所追求的效应相左的、有害的效应，需要消除这些有害效应，是（）。 (单选 )A有效完整模型B不完整模型C效应不足的完整模型D有害效应的完整模型18.关于ARIZ概述错误的是（）。 (单选 )A英文发明问题解决算法的缩写B英文缩写为AlPSC是发明问题解决过程中应遵照的理论方法和步骤D是基于技术系统进化法则的一套完整问题解决的程序19.主要用来完善产品分析模块，其方法是在保证产品的有用功能不受影响的情况下，通过去除产品中的一些部件和特征，来改进或消除产品中的有害功能，是（）。 (单选 )A问题分析定义模块B整理模块C特征转换模块D工程学原理知识库20.首先利用ＴＲＩＺ中的物质—场分析方法建立问题的模型，然后利用预测树来改变模型中作用的方式、强度等，对问题的改进提供不同的探索方向，是（）。 (单选 )A问题分析定义模块B整理模块C特征转换模块D系统改进与预测模块21.（）目的在于寻求经济有效的工作方法，通过作业系统再设计，使其可以发展成理想的作业系统。 (单选 )A方法研究B作业测定C作业研究D方法测定22.（）目的是确定各项作业科学合理的工时定额。 (单选 )A方法研究B作业测定C作业研究D方法测定23.以某个作业或操作动作为研究对象的是（）。 (单选 )A程序分析B作业分析C任务分析D质量分析24.对生产系统中某个产品或零部件的整个生产过程为研究对象，对工作现场进行宏观分析，分析整个生产系统，全面记录、分析加工、检验这两项活动，进行工艺改善的是（）。 (单选 )A工艺程序分析B作业分析C动作分析D质量分析25.由时间研究发展而来的，作业测定旨在运用各种技术来确定合格工人按规定的作业标准完成某项工作所需的时间的是（）。 (单选 )A方法研究B作业测定C作业研究D方法测定26.可以用科学的方法对操作进行测定以确定其时间量值，是标准时间的（）特征。 (单选 )A客观性B可测性C适用性D普遍性27.设施的地理位置一定要与客户接近，越近越好，反应的是地区选择考虑的因素中的（）。 (单选 )A市场情况B社会环境C基础设施D资源条件28.场址应便于原材料、燃料、产品