小石潭记复习课件.pptVIP

1、本文是按什么顺序来写的？请理出文中移了哪些“步”？文中突出表现了“小石潭”的什么特点？作者对小石潭的整体 感受是什么？ 3、作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？ 5、文中的“，凄神寒骨，悄怆幽邃”表现了作者怎样的心情？在文中起何作用？ 理解性默写： 1、小石潭的全貌是怎样的？ 2、描写小石潭周围景物的句子是： 3、写潭水清澈的句子： 4、写潭水源的句子： 5、写鱼的静态的句子是： 6、写作者感受的句子是： 理解性默写： 1、小石潭的全貌是怎样的？ 全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。 2、描写小石潭周围景物的句子是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 3、写潭水清澈的句子：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。 4、写潭水源的句子：潭西面而望，斗折蛇行，明来可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 5、写鱼的静态的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。写鱼动态的句子：佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 6、写作者感受的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。(文章的点睛之笔) 7．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ） A．本文渲染了寂寥无人、凄神寒骨、悄怆幽邃的气氛，抒发作者悲凉凄怆的心绪。 B．第一段作者围绕着“石”来写，在移动变换中引导我们去领略不同的景致。 C．第二段写了游鱼、阳光和影子，动静结合，展现生动的画面，目的是表现鱼的活跃、可爱。 D．柳宗元被贬失意，心情抑郁，所以认为小石潭“不可久居”。其实作者笔下的小石潭风景如画，如果我们能跨越时空到此一游，或许会流连忘返。 8.下列是对本文的分析，其中不准确的一项是( ) A.文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。 B.文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨精练，语言优美。 C.文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。 D.本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。 * * 小石潭记 柳宗元（第二课时） 1、加点字的意思相同的一项（ ） A、水尤清冽 / 素湍绿潭，回清倒影 B、伐竹取道 / 齐师伐我 C、如鸣佩环 / 环滁皆山也 D、心乐之 / 而不知太守之乐其乐也 2、加点字的意思不相同的一项（ ） A、潭中鱼可百许头 / 自富阳至桐庐，一百许里 B、以其境过清 / 不以物喜，不以己悲 C、皆若空游无所依 / 而或长烟一空 D、四面竹树环合 / 环滁皆山也 D C 当堂训练： 砍伐：征伐 清澈　清波 在这里〔清〕形容词活用作名词 3、加点字的意思相同的一项（ ） A、以其境过清 / 香远益清 B、俶尔远逝 / 逝者如斯夫 C、不可久居 / 居庙堂之高则忧其民 D、隶而从者 / 世隶耕 4、加点字的意思相同的一项（ ） A、潭中鱼可百许头 / 遂许先帝以驱驰 B、凄神寒骨 / 夹岸高山，皆生寒树 C、乃记之而去 / 则有去国怀乡，忧谗畏讥 D、皆若空游无所依 / 若毒之乎 B C 指流逝的时光 处在 跟着、属于 常绿而生寒的树 5、加点字的意思相同的一项（ ） A、潭中鱼可百许头 / 杂然相许 B、凄神寒骨 / 寒暑易节，始一反焉 C、不可久居 / 居高临下 D、隶而从者 / 从先人还家 6、加点字的意思相同的一项（ ） A、潭中鱼可百许头 / 可以一战 B、以其境过清 / 以是人多以书假余 C、凄神寒骨 / 林寒涧肃 D、俶尔远逝 / 亲贤臣，远小人 D B 本文是按游览的先后顺序（移步换景）来写景抒情的，找的关键词：西行百二十步 下见小潭 潭西南而望 坐潭上 记之而去。具体是：发现小石潭----潭中景物----小潭源流----潭中气氛。 文中突出地表现了“小石潭”幽静的特点， 具体为：石奇、水清、鱼活、溪流曲折、环境凄清的特点。 整体感受是幽深冷寂，孤凄悲凉。 2、第二段写了潭水的什么特点？用的什么写法？好处是什么？描写鱼用什么写法？有何好处？ 清、澄。侧面描写，通过写游鱼、阳光、影子描写潭水。 无一字写水，但无处不在写水。动静结合描写，动中有静， 静中有动，更显环境的雅静。 抓住溪身的曲折、蜿蜒，岸势的参差不齐来写的，运用了比喻的修辞方法。将溪身比喻成北斗七星，这是静止的，将溪水比喻成蛇，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。 4、文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。 乐是忧的另一种表现形式。柳宗元