高职院校专业设置与区域产业结构调整建设机制研究（以昆山为例）.pdf

现代职业教育 第39期 探【索】 高职院校专业设置与区域产业结构调整建设机制研究 【以昆山为例) 唐敏娟 (江苏省昆山第二中等专业学校，江苏 昆山215300) [摘 要] 以区域产业的发展需求为导向，主动适应地方经济发展的要求，是地方高职院校可持续发展的关键。以 昆山经济转型为背景，以地区产业结构变化为依据，以社会需求为导向，分析高职院校如何适时进行专业结构调整，加强专 业内涵建设，深化课程改革 ，培养适应现代产业发展要求的高素质、应用型技术人才，建立科学有效的专业建设和调整机制。 [关 键 词]专业设置；政府引导；互动协调 [中图分类号]G718．3 [文献标志码]A [文章编号]2096—0603(2016)09—0028—02 高职院校为社会各行各业输送了大量的专业人才，推动了区 业的专业人员组成的高职院校专业建设委员会 ，负责对我市现有 域产业结构升级，成为促进区域经济快速发展不可或缺的动力。 专业大类和新开设专业进行专业分析研讨，定期对拟重点建设专 区域经济的发展同时也带动了高职院校 自身不断的完善。当前， 业进行评估 ，对现有专业进行分析、梳理、调整 ，推进专业结构与 昆山产业结构正以工业为主，电子信息产业一业独大向多元发 布局的进一步优化。 展升级。目前，高新技术产业、新兴产业和服务业的产业结构明 (三)互动协调机制 显增强，产业结构正变得越来越合理 ，基本形成电子信息、现代 互动协调机制主要是指建立定期举办校企合作会、兄弟院校 装备制造等高端产业为龙头，以小核酸、机器人 、可再生能源等 交流会、用人单位与毕业生反馈会，与政府 、企事业单位及相关院 新兴产业为先导，现代服务业为支撑，现代都市农业为特色的现 校进行联系沟通制度。根据对昆山高职院校专业设置的调查我们 代产业体系。因此，高职院校迫切需要建立更适应区域产业结构 发现，各院校专业设置重复的现象比较突出，如财务会计、物流管 的专业建设机制，为社会提供所需的专业人才，促进区域产业结 理、商务日语 、机电一体化就有两个以上的院校开设 ，学校在专业 构升级 ，成为促进区域经济快速发展不可或缺的动力。以区域经 设置上基本上各行其是，没有真正建立官方联系沟通渠道。专业 济发展需要为出发点，以产业结构为 目标导向，宏观调控区域内 设置不能唯学校为中心，要服务区域产业转型升级，地方政府和 职业院校专业布局，深化课程改革，创新人才培养模式，形成合 主管部门要进行指导协调，对专业布局进行统一规划 ，优化资源 理的、独特的，能更好地适应当地经济社会发展需要的专业结构。 配置。同时加强与兄弟院校的联系沟通，力争互通有无，推进信息 一 、 建立社会参与制度 。优化专业布局，形成协同发展机制 交流、资源共享，坚持错位发展，减少专业重复。建立专业建设协 (一 )政府引导机制 作机制，共同应对产业结构调整。避免盲 目追捧热门专业导致的 专业设置重复现象不仅发生在跨市的高职院校之间，也发 专业同质化现象，依托地方产业发展优势，逐步建立适应地方、适 生在同城的高职院校之间。政府利用 自身的优势，对未来的产业 合 自身的专业体系和专业特色。 与就业发展趋势做出及时预测 ，结合产业结构变动信息，分析就 二、主动面向市场 ，以产业结构为 目标导向，形成就业导向 业市场变动趋势。市级教育行政部门定期发布本市各高职院校 机制 各专业人才培养规模、变化趋势和供求状况信息。指引高职院校 (一)增强鼓励类产业相关专业建设，填补空白专业 专业设置方向，从而优化专业布局。同时县市教育行政部门通过 以信息技术为核心的产业改革正在全国范围内如火如荼地 新增专业设置管理、专业评估、招生计划、资金投入等手段 ，负责 进行着 ，企业将出现许多新的技术岗位，要想顺利完成产业转型，