2016年历史高考备考会材料.ppt

海口市2015年秋历史高考备考会 一、备考经验交流 主讲：海口四中备课组长陈怡辛 二、课堂教学观摩 授课：海口二中程世高老师 三、成绩、试题、备考 市教育研究培训院林子齐 四、高三测试题交流 科学的历史思维方法——2015年秋海口历史高考备考 林子齐 10月9日 2015年高考成绩分析 （1）全省最高84.5分，全市最高82分。 （2）历史科考生总数22980人，总平均44.10 （28.5+15.6） 26、27、28三题总平均14.82分，难度0.39。 2015年高考 科目 平均分 语文 69.34 数学 46.69 英语 52.50 政治 45.25 历史 44.10 地理 46.13 物理 32.83 化学 38.01 生物 65.59 2015年海口历史高考成绩 今年我市历史 学科高考成绩 总体略好于去 年，但与兄弟 学科相比仍有 差距。 年份 平均分 800分 700分 2011 518 7 145 2012 525 6 119 2013 537 8 168 2014 536 6 147 2015 551 8 160 2015省直学校平均 海南中学 648 农垦中学 648 国兴中学 589 海师附中 549 海口总平 551 名次 学校 平均 700 1 海南侨中 632 43 2 海口一中 625 66 3 海口中学 599(+42) 18 4 琼山中学 588 11 5 实验中学 585 8 6 海口四中 563(+21) 9 7 国科园 554 2 8 昌茂学校 534 3 9 景山学校 531 2 10 灵山中学 523 0 2015年海口历史高考成绩 （1）各校成绩（见会议材料） 原始分，79分即可得标准分800； 最高分在四中王俊花老师班。 （2）800分以上8位：一中3人，海口实验3人，四中1人，景山学校1人 第二卷（非选择题）成绩偏低原因及对策 （1）要把关注学生置于教学第一位，通过对话活化、深化历史学习过程。 （2）激发学生动脑、动口、动笔。 （3）适当引进新内容、新观点，拓宽学习视野。 （4）减少无效的机械重复，在理性思考中，学习与反思。 关于材料教学 目前的一些材料教学，常常是提供一段又一段的材料，请学生根据问题从材料中找出有效的信息进而回答问题。这样的方式在一定程度上培养的史是解题能力，而不是学科的思维素养。课堂上学生对材料的思考时间非常有限，过多的材料会使学生觉得厌烦。 ——蒋其君《2015年高考江苏卷历史试题品评》《中史参》（2015.8）江苏省大港中学 关于材料教学 笔者认为，课堂上对材料的运用应注意以下几个方面。第一，要让学生参与材料的搜集、整理过程，并尝试让学生鉴别材料、选择材料；第二，问题设计要尽可能依据材料又高于材料，给学生想象、推理、迁移等留有相应的空间，尽量不要将学生的思维锁定在设计好的问题中。第三，课堂上提供一定的时间给学生思考，老师鼓励学生回答，并能够及时地回应、点拨的指导，不让思维流于空谈。 ——蒋其君《2015年高考江苏卷历史试题品评》《中史参》（2015.8）江苏省大港中学 2015年高考海南卷历史试题 （1）根据材料一、二并结合所学知识，概括1912～1920年中国民族工业的发展状况。（6分） （2）根据材料一、二并结合所学知识，指出1912～1920年阻碍中国民族工业发展的主要因素。（6分） 27．（12分）答案要点： （1）受第一次世界大战影响，民族工业快速发展，利润较高；发展不平衡；工业发展基础薄弱，内力不足。（6分） （2）政争兵乱，政局不稳，工业发展环境恶化；政府推动不力；外国资本的挤压。（6分） 今年高、中考“因素”“要素”题 什么叫因素？ （1）构成事物本质的成份。 （2）决定事物成败的原因与条件。 研究此类试题的缘由： （1）在中高考中，出现频率较高 （2）对提炼、概括要求高，学生不易把握 （3）有利于潜透思维方法、学习方法，帮助梳理与总结。 （3）有利于潜透思维方法、学习方法，帮助梳理与总结。 A.有助于找准问题切入点； B.能拓宽史学知识视野； C.培养冷静思考的习惯； D.看清史事与历史要素之间的内在联系 E.有利于得出较为全面、正