初中人教版七年级上册生物课件生物1.2.1-生物与环境的关系精品课件.ppt

蚂蚁与蚜虫 蜂群的分工 麝牛群体护幼 种内互助 * 鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会________ 热带植物适于生长在温暖的地方，移栽到寒冷的地方后，如不采取保护措施，它们也会_______ 影响生物生存的因素 1.非生物因素—光、温度、水、空气等 2.生物因素 生态 因素： （环境中影响生物的生活和分布的因素） 同种生物之间：互助、竞争 不同种生物之间：捕食、竞争、寄生，互利共生 一、非生物因素对生物的影响 探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始。 鼠妇又称“潮虫”，属甲壳纲，潮虫科。它的身体为长椭圆形，略呈扁平，灰褐色或黑色。当你搬开花盆或石块，很快就爬走了。为什么呢？ 探究实验——非生物因素对生物的影响（光对鼠妇生活的影响） 一、提出问题 二、作出假设 三、制定计划 四、实施计划 五、得出结论 六、表达和交流 探究“光对鼠妇生活的影响” 1、提出问题： 光会影响鼠妇的生活吗？ （土壤湿度、温度、食物……） 2、作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的生活。 依据：在花盆、石块下等阴暗的地方看到了鼠妇，而在明亮的地方没有看到。当把花盆、石块搬走后，鼠妇很快就爬走了。 3.制订计划（对照实验） 各小组根据教材所给的实验材料和用具，参考书上的实验装置及实验步骤，自行设计实验计划。 材料用具： 10只鼠妇（或其它？） 湿土 铁（纸、塑料）盒 纸板？ 玻璃板？ 实验装置： 在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。这样在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境。 方法步骤： 把鼠妇放进盒子中，静置10分钟 每分钟统计一次干湿土中的鼠妇数目，记录于表格中（共十次） 全班分成8各小组； 4.实施计划 5.得出结论： 鼠妇 选择 的环境 会 阴暗 或潮湿 在设计实验的过程中，怎么样才能确保实验结果只是由光照不同引起的？（即除光照以外，湿度、温度等其他条件都相同） 对照实验——在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验。 讨论 1、这个实验中所探究的非生物因素是什么?还有哪些因素对该动物有影响 1.光。温度，水分，土壤等 2、你如何保证实验结果的不同只能是由你确定的变量引起的? 讨论 2.采用对照实验，除要探究的因素外，其他因素都相同 3、为什么要用10条鼠妇做实验?只用1条鼠妇做 实验行吗？ 讨论 3.如果只用1只鼠妇做实验，结果具有很大的偶然性，不足以说明问题。本实验用10只鼠妇做实验，可以减小误差。当然，采用更多的鼠妇更好，但会增加实验的难度。 4、为什么要计算全班各组的平均值？ 讨论 4.一个组的平均值，容易存在误差，不一定能反映真实情况。假设全班有6个组，则相当于做了5次重复实验，计算这6次实验的平均值作为实验结果，可以减小误差。 一、单一变量原则 只改变一个因素，观察其对实验结果的影响，否则会出现干扰，不能说明是哪 一个变量在起作用。 二、对照性原则 分为实验组和对照组，对照组是不接受实验变量处理或常态下的那一组。 三、重复性原则 只做一次，结果有很大的偶然性，重复性原则就在于尽可能消除单次实验的偶然性所造成的误差。 巩固练习 1.影响生物生活的环境因素分为两类：一类是——，如———；另一类是——，如———— 2.探究光对鼠妇生活的影响时，实验中的变量是——，恒量有——和——等。 3.山顶、山腰、山脚生长的植物种类不同，造成这种差异的主要环境因素是（ ） A阳光 B水分 C温度 D土壤 思考：影响生物生活的因素除了有非生物因素之外，还有没有别的呢？比如：生物都有自己的天敌，这说明了什么呢？ 二、生物因素对生物的影响： 生物因素——影响某种生物生活的其他生物。 自然界中的每一种生物都受到周围很多其他生物的影响。 图1-12七星瓢虫捕食蚜虫 （捕食关系） 生物 因素 捕食：一种生物以另一种生物为食的现象 寄生：一种生物以另一种生物为寄主，一方有利，一方无利 竞争：两种生物为争夺食物，空间等发生的斗争 互利共生：两种生物共同生活，对双方都有利 种间关系 种内关系 互助：同种生物相互帮助，共同生活 竞争：同种生物为争夺食物、配偶、空间等发生的斗争 合作 捕食关系 合作关系 竞争关系 生物与生物之间的关系: 海葵和小丑鱼的互利共生 蜜蜂 蚂蚁的分工 蚂蚁之间是_________关系 合作 七星瓢虫与蚜虫是______关系