第8章---第5节.pptVIP

课前知 识预习 菜 单 课时知 能评估 高考考 向探究 课堂热 点精讲 隐 藏 2012 · 优 化 探 究 · 高 三 总 复 习· 数 学 山东金太阳书业有限公司 圆锥曲线的综合问题主要是指圆锥曲线中的最值、范围问题；定值、定点问题及探索性问题．这类问题与函数、不等式、数列、向量、三角函数等诸多知识交汇在一起，提高了题目的综合性，形成了题目多变、解法灵活的特点，解答这类问题，应根据曲线的几何特征，熟练运用圆锥曲线的知识，将曲线的几何特征转化为数量特征(如方程、不等式、函数等)，再结合代数知识解答．在解答过程中，要重视函数思想、方程与不等式思想、分类讨论思想和数形结合思想的应用． 最值与范围问题 定点与定值问题 (2)如图， (3) 探索性问题 【思路分析】 3．(2010年高考福建卷)已知中心在坐标原点O的椭圆C经过点A(2,3)，且点F(2,0)为其右焦点． (1)求椭圆C的方程； (2)是否存在平行于OA的直线l，使得直线l与椭圆C有公共点，且直线OA与l的距离等于4？若存在，求出直线l的方程；若不存在，说明理由． 从近两年的高考试题来看，试题多以解答题的形式出现，难度较大，偶有新颖别致客观题出现 ，让人耳目一新．作为综合题常与向量、三角函数、数列等知识融会贯通，解答这类问题要求学生有较强的运算能力、识图能力和对圆锥曲线知识的横向、纵向联系能力．注重函数与方程的思想、等价转化思想的应用． 预测2012年高考仍会以稳求新，让你有种“似曾相识燕归来”的感觉． 　已知椭圆＋＝1上的两个动点P，Q及定点M(1，)，F是椭圆的左焦点，且|PF|，|MF|，|QF|成等差数列． (1)求证：线段PQ的垂直平分线经过一个定点A； (2)设点A关于原点O的对称点是B，求|PB|的最小值及相应的P点坐标． 解析：(1)证明：设P(x1，y1)，Q(x2，y2)，且a＝2，b＝，c＝，e＝. 由椭圆的焦半径公式得|PF|＝2＋x1， |QF|＝2＋x2，|MF|＝2＋. ∵2|MF|＝|PF|＋|QF|， 2(2＋)＝4＋(x1＋x2)，x1＋x2＝2. 当x1≠x2时，由x＋2y＝4且x＋2y＝4 得＝－·. 线段PQ的中点N(1，n)，kPQ＝＝－， 线段PQ的垂直平分线方程为y－n＝2n(x－1)， (2x－1)n－y＝0，该直线恒过一个定点A(，0)． 当x1＝x2时，线段PQ的中垂线也过定点A(，0)． 综上，线段PQ的垂直平分线恒过定点A(，0)． (2)由于点B与点A关于原点O对称，故点B(－，0)． －2≤x1≤2，－2≤x2≤2， x1＝2－x2[0,2]， |PB|2＝(x1＋)2＋y＝(x1＋1)2＋≥， 当点P的坐标为(0，±)时，|PB|min＝. 1.(2010年高考浙江卷)已知m1，直线l：x－my－＝0，椭圆C：＋y2＝1，F1，F2分别为椭圆C的左、右焦点． (1)当直线l过右焦点F2时，求直线l的方程； (2)设直线l与椭圆C交于A，B两点，AF1F2，BF1F2的重心分别为G，H.若原点O在以线段GH为直径的圆内，求实数m的取值范围. 解析：(1)直线l：x－my－＝0经过F2(，0)， ＝，得m2＝2. 又m1，m＝. 故直线l的方程为x－y－1＝0. (2)设A(x1，y1)，B(x2，y2)， 由消去x得 2y2＋my＋－1＝0， 则由Δ＝m2－8(－1)＝－m2＋80， 知m28， 且有y1＋y2＝－，y1y2＝－. 由于F1(－c,0)，F2(c,0)，故O为F1F2的中点． 由G、H分别为AF1F2、BF1F2的重心， 可知G(，)，H(，)， |GH|2＝＋. 设M是GH的中点，则M(，)， 由题意可知，2|MO||GH|， 即4[()2＋()2]＋， 即x1x2＋y1y20. 而x1x2＋y1y2＝(my1＋)(my2＋)＋y1y2 ＝(m2＋1)(－)． －0，即m24.又m1且Δ0，1m2. ∴m的取值范围是(1,2)． (2010年高考江苏卷)在平面直角坐标系xOy中，如图，已知椭圆＋＝1的左、右顶点为A、B，右焦点为F.设过点T(t，m)的直线TA、TB与此椭圆分别交于点M(x1，y1)、N(x2，y2)，其中m0，y10，y20. (1)设动点P满足PF2－PB2＝4，求点P的轨迹； (2)设x1＝2，x2＝，求点T的坐标； (3)设t＝9，求证：直线MN必过x轴上的一定点(其坐标与m无关)． 解析：由题设得A(－3,0)，B(3,0)，F(2,0) (1)设点P(x，y)，则PF2＝(x－2)2＋y2，PB2＝(x－3)2＋y2. 由PF2－PB2＝4，得(x－2)2＋y2－(x－3)2－y2＝4， 化简得x＝. 故所求点P的轨迹为直线x＝. 由x1＝2