小学五年级教案《荷花》.pptVIP

荷 花 教学过程： 一、教学衔接（课前环节） 二、教学内容 知识点1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 1.燕子一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目的春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生机。在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。 几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。 2.古诗两首 咏 柳 贺知章 碧绿妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 春 日 朱熹 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 等闲识得东风面,万紫千红总是春。 第一课时 一、引入 二、初读课文，正音 三、再读课文，了解内容 1．生边读边想课文主要讲了什么。 2．交流，文章条理。 第一段：“我”去公园看荷花。 第二、三段： 第四、五段：自己观赏荷花时的想象和感受。 四、学习课文第一段 五、学习第二、三段 1．生自读二、三段。 勾画你难以理解的句子。【课件出示要求】 2．师出示“如果──了不起”。 请生谈自己的看法。 3．引导读第三段。 师让生看图，看看作者是怎样写出这一池荷花的。【课件出示荷花图】 你喜欢哪句？为什么？ 交流： 荷叶：像大圆盘（比喻） 冒：形象写出了荷花突现出来，格外引人注目。 师引读：“有的──有的──有的──” 想象荷花的姿势。 你还能用自己的语言描绘荷花吗？ 朗读第二段。 4．再读第三段。 （荷叶、荷花有各种美妙的姿态，而且，它们在微风的吹拂下，更有一番别样的风韵。） 生想象动态荷花图。 5．朗读二三段。 六、自学生字 七、作业 1．朗读全文，背诵1、2、3段。 2．听写词语。 3．观察自己喜欢的花。 第二课时 一、朗读1、2、3段 二、学习4、5段 三、学习写作特点 四、小练笔 五、作业 1．完成习作。 2．预习第四课。 课堂检测题 　A组 一、给下列加粗字注音。 　（　　） 　 （　　　）　（　　）　（　　） 　花骨朵　　　　舞蹈 　　　 告诉　　　觉得 二、看拼音写汉字。 　 bì lǜ　　 lián péng　　 zī shì 　 　ái ái jǐ jǐ （　　　）　（　　　　　　）　（　　　　）　（　　　　　　　 ） 　piāo dòng 　　 bǎo zhàng 　　 pò liè　　 piān piān qǐ wú （　　　　　）　（　　　　　　　）　（　　　　）　（　　　　　　　 　） 　三、比一比组词。 　　　　 四、在括号里填上合适的词。 　嫩黄的（　　　　）　　一片（　　　　） 　碧绿的（　　　　）　　一朵（　　　　） 　金黄的（　　　　）　　一幅（　　　　） 　雪白的（　　　　）　　一阵（　　　　） 五、用“有的……有的……有的……”写一句话。 ______________________________________________________________________________ B组 一、看拼音，写句子。 qīng zǎo, wó dào gōng yuán qù wán, yí jìn mén jiǜ　wén dào yí zhèn qīng xiāng。 　　　　 _______________________________________________________________________________ 二、选词填空。 　　　　就要　正在　已经 1．荷花（　　　）开了不少了。 2．荷叶（　　　）风中舞蹈。 3．（　　　）开学了，我们要提前做好开学前的准备工作。 三、仔细看图，再读课文，回答问题。 1．从课文中找出描写荷叶多、绿、圆的句子，抄在下面的横线上。 　__________________________________________________