2015省考备考言语9大题型解题秘笈.docxVIP

2015省考备考言语九大题型解题秘笈　　1. 主旨概括题　　第一步：辨别题型：常见的提问方式有以下几种：“这段话的主旨是”、“这段话主要讲述的是”、“这段话主要谈的是”、“这段话的意思是在强调”、“这段文字主要介绍的是”、“对这段文字概括最准确的是”、“对这段文字复述最准确的一项是”等。　　第二步：解题思路：找重点。　　具体方法：微观角度使用关联词法，常见的关联词有：　　(1)转折关联词。转折后是重点(强转、弱转)，尤其是对于“弱转”标记词的辨别，比如“其实”“事实上”等词;　　(2)因果关联词。结果后的内容是重点，即所以后面的内容为重点;　　(3)递进关联词。递进后是重点，多重递进出现时，最后一个递进是重点，如：“不但。。。而且。。。甚至。。。”出现，“甚至”后是重点。此外，还有其他表示递进的标记词也需要特别留意，如“更重要的是”，“更关键的是”等等;　　(4)条件关联词。“只有。。。才”出现，“才”之前的内容为重点;　　(5)并列复句。重点为两者的加总。　　除了上述关联词法，宏观方面的解题方法为：行文脉络法。具体有：总分、分总、总分总、分总分、分分。总为重点内容，选项中出现分说的内容即刻排除。　　第三步：选出正确选项。与常识不符项、无中生有项、引申项、概括不全、内容来自分说部分的选项等均不选。　　例1.不必回避世界遗产的经济价值，但世界遗产首先是世界上独一无二的珍贵资源，不能视同普通经济资源来开发利用;同时世界遗产是必须妥善保护的资源，脆弱、易损，具有不可再生性，一旦破坏就惠造成不可逆转的损失，在保护与开发利用间，无疑应以保护为主。再者，世界遗产是全世界人民共有的资源，绝不仅仅属于遗产所在地，更不能作为利益集团的独有经济资源而被随意当成摇钱树。世界遗产还有属于代继资源，再利用上要体现出公平，我们负有将其完整的传给子孙后代。　　对这段文字的主旨概括最准确的是　　A.世界遗产重在保护而非开发　　B.世界遗产的保护意识有待加强　　C.世界遗产是全人类共有的财富　　D.世界遗产是不可再生的珍贵资源　　答案：A【华图解析】本题为直至概括题。首句指出世界遗产不能视同为普通的经济资源进行开发;第二句强调对于世界遗产必须妥善保护;末句强调世界遗产为代继资源，做好资源的完整性，要做好传承。全文通篇都在强调对世界遗产的保护工作，故A正确。　　2. 意图判断题　　第一步：辨别题型。“文段意在表达”、“作者想要说明”、“从上述文段可以推出”等提法。　　第二步：解题思路。重点+延伸，找到作者的言外之意。找重点方法见主旨题关联词法和行文脉络法。　　第三步：选出正确选项。要正确区别意图题和主旨题的，有效排除干扰选项，主旨题项、过度引申项、无中生有项不选。　　例2.哲学不是仅仅供人欣赏的精神财宝，也不是供人打发时间的思维游戏。哲学家的价值观，最终是被人类所面临的最根本的生存问题所左右的。哲学如果离开了与之相适应的时代，就会无家可归;而一个时代如果离开了与之性适应的哲学，就会没有灵魂，因此，哲学史的研究固然十分重要，但寻找时代的精神家园，即寻找时代的核心价值观，始终是哲学不可逃避的社会责任。哲学的研究落后于时代的发展，必将影响到整个社会科学和全部精神文化的发展，影响到人类实践行为的合理发展。　　这段文字意在说明：　　A. 哲学离不开现实社会　　B. 哲学研究需要走在时代的前沿　　C. 哲学无法独立于相适应的时代而存在　　D. 哲学以寻找时代的核心价值为主要目的　　答案：C.【华图解析】本题属于意图判断题。整个文段在论述哲学与时代的关系，哲学要与时代相适应，不能落后与时代，要寻找时代的精神家园、核心价值观念，故本题答案为C选项。　　3、细节判断题　　第一步：辨别题型。具体的提问方式有：“下列说法正确/不正确”;“符合/不符合文意的一项是”;此外变型的细节题：具体到一个要素。　　第二步：解题思路。偷换时态、扩大范围、缩小范围等。　　(1)时态(已然、未然、进行)，相互偷换。　　(2)语态(不确定性、确定性)，相互偷换。　　(3)数量(多量、少量、中间量)，相互偷换，随意扩大或缩小。　　(4)逻辑关系(并列、条件)，相互偷换，随意扩大或缩小。　　(5)概念、范围、话题，相互偷换，随意扩大或缩小。　　第三步：选择正确选项。重点看上述各种偷换。　　例3 .社会管理不是为了加强控制，它是柔性的、协同的和互动的，这正是它与传统单位制管理模式的根本区别，也是“大管理”的要旨所在。长期以来，单位就是社会，它包揽了我们的一切。“单位制”和“身份制”构成了我国计划经济时代社会运行的基本特征，国家和政府通过严密的单位体系和街居体系管理职工及城市居民。单位制的重要特征就是控制性、封闭性和单一性，是典型的“小管理”。或许，在当时的条件下，“单位制”有其合理的一面，但与之相对应的就是社