2021届北京市海淀高三语文一模阅读部分讲评 课件（150张PPT）.pptx

;2021年海淀高三语文一模《红楼梦》讲评;16. 《红楼梦》中，空空道人担心石头上的故事“世人不爱看”，因为故事写的不过是“几个异样女子，或情或痴，或小才微善”。“小才微善”的意思是，有点小才情、小长处。你是否同意用“小才微善”来评价宝钗、探春和王熙凤呢？请从三人中任选一人，结合原著内容，说明理由。;　　【6分】针对“有些小才情、小长处”这一评价，结合原著内容，具体阐述人物的才能之大、长处之多，论述充分。;　　【6分】结合原著内容，分析人物之“才”何以不是“小才”，言之成理，表达到位。;　　【6分】先结合原著内容，指出人物的才情和长处；再举例分析其局限与不足，说明何以只是“小”才“微”善。;【6分】分“才情”和“长处”两方面举例分析，自圆其说。;　　【5分】以“枭雄”的标准评价人物，分析其绝非“有点小才情、小长处”，能自圆其说。情节有误，扣1分。;　　【5分】分析人物之“才” 时，结合原著内容欠具体，扣1分；“毒计害贾琏”疑似有误，未扣分。;　　【4分】内容具体，对“才”的分析准确，遗憾的是对“小”的辨析不够到位（如例１“身怀大才，长处颇多”）。;【3分】有对才情、长处的分析，但“小大之辨”不明。;　　【3分】藏愚守拙，不扬才露己，不等于仅有“才小善微”。故大小之辨逻辑不成立，也没有结合原著中的具体内容。;　　【2分】对“才情”“长处”的分析有合理之处，结合原著内容不具体，小大之辨不足。;　　【2分】对“才情”“长处”的分析有一定合理性，但情节有明显错误，表述亦欠充分；缺少大小辨析。;　　【1分】思路不清，逻辑较乱，情节有误。;文本解读： 长沮：沮音jù。《广雅·释诂一》：“沮，湿也。” 《广韵·御韵》：“沮，沮洳，渐湿。” 《诗·魏风·汾沮洳》：“彼汾沮洳。” 《礼记·王制》：“居民山川沮泽，时四时。” 《论语正义》其一人长而沮洳。 桀溺：桀（通杰），高大勇健貌。溺，没水。《论语正义》：一人桀然高大而涂足（脚为污泥所掩）。 取二人所居之所及其形貌名之。 耦而耕：战国之前普遍实行的以两人协作为特征的耕作方法。 津：《说文》水渡也。渡口 滔滔：孔注“周流之貌，言当今天下治乱同”。另，《古论》《孔子世家》《后汉书》皆为“悠悠者天下皆是也”， 郑注训“滔滔”为“悠悠”。《诗经·卫风·竹杆》：“淇水滺滺”（浟 悠 攸 ，攸是本字），毛传：流貌。 且而：“而”通“尔”。 耰而不辍： 耰，覆种。 ;2021年海淀高三语文一模 《论语》讲评;11.阅读下面《论语》中的文字，回答问题。 （1）解释文中“知津”的含义。（2分） 参考答案： （2分）含义：知道天下出路或知道人生方向 【 评分说明】： 若只答“知道渡口”，1分。 答出“知道天下出路或知道人生方向”，2分;可替代的答案： 知道治世救世的办法 2分 知道如何解决世上的纷乱、难题 2分 知道如何治理国家，知道如何改变现状2分 知道改变天下的办法 2分;不能得分的答案： 孔子有自己坚守的道 知道其中的道理 知晓道义 知道正道 知道仁义 知道所有事理 知道路线，知道怎么走 知道路 知道位置 知晓了疑惑 拥有智慧 知道答案 知道天下的局势 知道渡口的人 讽刺孔子知其不可而为 知道政治主张行不通; （2）根据文意，简要回答孔子“怃然”的原因。（4分） 参考答案： （4分）原因：世道纷乱；不被理解，甚至遭受讥讽；前途渺茫 【 评分说明】： “不被理解，甚至遭到讥讽”2分，其余两点，一点1分。 “不被理解”“遭到讥讽”两点，答到任一点都可得2分。 答为“二人理念与自己不同”只得 1分 将“前途渺茫”的意思答为“自己的理想抱负还未实现”不得分。;评分示例;示例二（1分）（自己的理想抱负还未实现，未将社会秩序稳定”的表述不得分） ①因为遇见了高人隐士却没有与其深入交流而遗憾 ②因为社会混乱而自己的理想抱负还未实现，未将社会秩序稳定。;示例三（1分）（“理念与孔子不同”的表述得1分） 因为长沮、桀溺都是有识之士，但他们二人的理念却与孔子不同，孔子觉得可惜，同时这两人的话也引起了孔子的思考，使他有所感叹，因此怅然若失。;示例四（2分）（未答出“不被人理解”） 桀溺说：世上纷乱天下皆是谁能更改呢？是辟仁人还是辟世之人？孔子认为天下有自己的规律道法，辟世之人与辟仁人不会与世间追名逐利之人同流合污，但是又担心无人管理，礼崩乐坏的社会，自己是不会同意改变的，那世间该何去何从，对不知结果的未知与无奈，所以怅然若失。;示例五（3分）（ “不是一路人”