想北平(使用).ppt

预习检测—走近作者 老舍，原名 ，字 ，中国现代小说家、剧作家。主要作品有长篇小说 、 ，话剧 、 等。他的作品具有浓郁的地方色彩和强烈的生活气息。老舍以 的风格，赢得了人民的喜爱，被授予 的称号。 预习检测—走近作者 老舍，原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、剧作家。主要作品有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《龙须沟》《茶馆》等。他的作品具有浓郁的地方色彩和强烈的生活气息。老舍以讽刺幽默的风格，赢得了人民的喜爱，被授予“人民艺术家”的称号。 预习检测—注音 僻静（ ） 癖好（ ） 菜圃（ ） 哺育（ ） 胸脯（ ） 杏脯（ ） 什刹海（ ） 刹那间（ ） （二）描写手法： 人物描写（肖像、动作、神态、心理、语言、细节、衬托或侧面烘托、白描） 景物描写 ①视角 a、定点观察，注意远近俯仰高低结合； b、移步换景 ②动静：动静结合或以动写静 ③感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉相结合 ④点面结合 ⑤虚实结合，联想或想象 ⑥正侧结合 ⑦细节描写 ⑧白描：指紧紧抓住景物环境及人物形象的突出之点，用简洁的语言进行描写，以表现人物或景物环境的特征。作用是突出景物或人物特点，简洁传神。 （三）艺术技巧 主要从象征、衬托、抑扬、托物言志、借景抒情、虚实结合、动静相衬、联想想象、渲染烘托、以小见大、借古讽今、对比、讽刺、铺垫、照应等角度考虑。 （四）语言特色： （1）用词的角度： 叠词：①音节和谐，富有音乐美；②强调作用 书面语：典雅，有文学韵味 俗语歇后语：通俗形象，质朴生动。 拟声词：生动形象 …… （2）句式的角度：整散结合，长短句结合：语言错落有致，富有音乐美； 引用诗文：增强文学韵味。 （3）风格的角度：从平实、生动、简洁明快、含蓄深沉、幽默诙谐、寓庄于谐、口语化、生动形象、 有地方色彩、富有情趣、符合人物身份上等方面考虑。 （五）其它 一、五种表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明。 二、人称的使用：不同人称的使用有不同的表达效果。 第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想感情，给读者以真实、生动之感。第二人称：呼告抒情，有对话效果，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感，可以造成拟人效果。 第三人称：不受限制，灵活自由，可以全面地反映生活。 上述五个角度在具体题目切入时，一般先从修辞手法、表现手法考虑，其次是表达方式。而从“结构技巧”和“语言表达”两个角度切入时一般会在题干中有提示。 * 想 北 平 老 舍 初读文本，整体感知 文题《想北平》中的“想”能不能改为“写”？ 文中哪些段落是直接写北平与众不同的特点的？ 那么1-3节写的是什么？第8节写了什么？ （我们可结合文章的标题、段落的总起句与总结句、过渡句、主旨句等标志性语句来整体感知文章内容。 ） 何为“我的北平”？（请从2、3小节找文句来品读） 研读文本，探讨问题 作者反复说自己对北平的爱“说不出来”，作者为什么说不出来？那么从作者的文字中你能感受到作者想要表达的感情吗？（结合1—3小节进行思考 ） （一）研读文本1-3节 生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。我的性格，习惯，是母亲传给的。 ——老舍《我的母亲》 （二）研读4-7节 研读4-7节，通过对文本的分析，概括作者笔下的北平的特点。（圈画关键词句） 在老舍先生笔下的“我的北平”是怎样的一种生活状态？（找文中相应的文字读一读、品一品） (1)既复杂而又有个边际,动中有静； (2)在人为之中显出自然； (3) 花多菜多果子多，接近自然。 分析概括内容要点 （确定答题区间；分层；筛选信息，概括。） （二）研读4-7节 文中为什么要写到伦敦、巴黎、罗马和堪司坦丁堡等城市？然后作者选取近似北平的巴黎作比较，二者各有什么特点？（4分） 运用对比的手法，突出北平的特点，以此表达作者对北平的喜爱。 巴黎的特点：总体上太热闹，空旷处太空旷。 北平的特点：既复杂而又有个边际，热闹处动中有静。 （二）研读4-7节 段⑤中，作者说“北平在人为之中显出自然”，结合本段内容，概括说明“人为之中显出自然”具体体现在哪些方面？（4分） ①既不挤得慌，又