模块三 认识电路的特点.pptx

2017年3月20日6时40分;模块内容： 要求认识简单的电路构成，掌握电路中各个物理量之间的关系，熟悉串并联电路的特点，能够正确地连接串并联电路，会排出电路的故障。 知识目标： 1、知道无源电路中电流电阻以及电压之间的关系 2、能应用部分电路欧姆定律 3、能用电能表测量电路中的负载功率 4、会对电路中的功率进行简单的计算 5、了解串联电路的特点 6、会描述电源的输出电压与负载的关系 7、了解电源电动势与内阻的概念;任务一 测量一段电阻支路的电流、电压和电阻 任务描述： 前面学习了电流产生的原因，导体的电阻对电流的阻碍作用，在实际汽车电路中，我们可以分析出有哪些原因会引起电路中电流减小的原因，是由于蓄电池容量不够或是由于导线连接原因引起？本节我们将仪表测量一个电阻支路的电流、电压和电阻。 任务要求： 本任务安排是先在教室进行理论教学与实际测量准备，下一次课在三合一实训室进行分组实际操作。根据教材给定的电路，结合实训器材连接电路进行测量。;任务准备： 三合一实验台，需要使用的仪器有：面板上的直流电压表、直流电流表、恒压电源。电阻箱、滑动变阻器。 任务进行时…… 按右图连接好电路。 1、研究电流与电压的关系 具体操作步骤是：保持待测电阻R不变，改 变变阻器的阻值来改变电阻两端的电压，每改变一次就从图中表上读出示数，填入下列表中。需要注意的是：每次最好以电压为整数，便于计算。 ;实验次数;2、保持电压不变，研究电流与电阻的关系 电路如上图所示，改变电阻R的值，调节滑动变阻器，使电压表的读数保持在3V或6V，读出两表的示数，填入表格中。 U1= V U2= V ;3、欧姆定律 上述实验一的结论是：电阻一定的情况下，导体中的电流与其两端的电压成正比。 实验二的结论是：在电压不变的情况下，导体中的电流与导体的电阻成反比。 综上所述可得出结论：通过导体的电流与导体两端的电压成正比，与导体本身的电阻成反比，这就是电路中的交通规则“欧姆定律”。 公式： ;对于欧姆定律，理解正确的是（ ） A．从 可知，导体中的电流跟加在它两端的电压成正比，跟它的电阻成反比 B．从 可知，导体的电阻跟导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比 C．从 可知，导体两端的电压随电阻的增大而增高 D．从 可知，导体两端的电压为零时，导体的电阻也为零 ;知识拓展： 欧姆的科学成就 乔治·西蒙·欧姆(Georg Simon Ohm，1787—1854)1787年3月16日生于德国埃尔兰根城，父亲是锁匠。父亲自学了数学和物理方面的知识，并教给少年时期的欧姆，唤起了欧姆对科学的兴趣。16岁时他进入埃尔兰根大学研究数学、物理与哲学，由于经济困难，中途缀学，到1813年才完成博士学业。欧姆是一个很有天才和科学抱负的人，他长期担任中学教师，由于缺少资料和仪器，给他的研究工作带来不少困难，但他在孤独与困难的环境中始终坚持不懈地进行科学研究，自己动手制作仪器。;欧姆对导线中的电流进行了研究。他从傅立叶发现的热传导规律受到启发，导热杆中两点间的热流正比于这两点间的温度差。因而欧姆认为，电流现象与此相似，猜想导线中两点之间的电流也许正比于它们之间的某种驱动力，即现在所称的电动势。欧姆花了很大的精力在这方面进行研究。开始他用伏打电堆作电源，但是因为电流不稳定，效果不好。后来他接受别人的建议改用温差电池作电源，从而保证了电流的稳定性。但是如何测量电流的大小，这在当时还是一个没有解决的难题。开始，欧姆利用电流的热效应，用热胀冷缩的方法来测量电流，但这种方法难以得到精确的结果。后来他把奥斯特关于电流磁效应的发现和库仑扭秤结合起来，巧妙地设计了一个电流扭秤，用一根扭丝悬挂一磁针，让通电导线和磁针都沿子午线方向平行放置；再用铋和铜温差电池，一端浸在沸水中，另一端浸在碎冰中，并用两个水银槽作电极，与铜线相连。当导线中通过电流时，磁针的偏转角与导线中的电流成正比。实验中他用粗细相同、长度不同的八根铜导线进行了测量，得出了如下的等式：;X＝a／(b＋x)。 式中X为磁效应强度，即电流的大小；a是与激发力(即温度差)有关的常数，即电动势；x表示导线的长度，b是与电路其余部分的电阻有关的常数，b＋x实际上表示电路的总电阻。这个结果于1826年发表。1827年欧姆又在《动电电路的数学研究》一书中，把他的实验规律总结成如下公式： Ｓ＝γE。 式中S表示电流；E表示电动力，即导线两端的电势差，γ为导线对电流的传导率，其倒数即为电阻。 　　欧姆定律发现初期，许多物理学家不能正确理解和评价这一发现，并遭到怀疑和尖锐的批评。研究成果被忽视，经济极其困难，使欧姆精神抑郁。直到1841年英国皇家学会授予他最高荣誉的科普利金牌，才引