植物细胞工程3-2-2.pptVIP

3、目的： 获得人类所需的次生代谢产物 4、优点: (1)可快速、高效的生产具有生理活性的次生代谢产物。 （2）生产不受季节、外部环境等条件的限制。 5、应用： 生产药用原料：如紫杉醇、人参皂苷等 生产食品添加剂：如食用色素、天然香精甜味剂等 生产保健品：如培养螺旋藻 6、意义： 植物细胞培养技术是继微生物培养发酵技术之后的又一重要应用技术。 7、与组织培养的比较： 三、植物体细胞杂交 1、概念： 是指将不同种的植物细胞，在一定条件下融合成杂种细胞，并把杂种细胞培育成新的植物体的技术。 2、原理： 植物细胞融合依据的原理：细胞膜的流动性。 形成杂种植物依据的原理：细胞的全能性。 相关知识点： 1、去除细胞壁的方法： 酶解法（纤维素酶、果胶酶） 2、诱导原生质体融合的方法： 物理法（电场诱导）、化学法（聚乙二醇) 3、原生质体融合完成的标志： 再生细胞壁 与高尔基体有关 4、原生质体A、B，只考虑两两融合，得到几种细胞： AA、AB、BB 5、理论上，杂种植株能够表现A、B两个亲本的遗传特征，但实际情况并没有达到想要的预期结果。 7.基因型为AaBb的水稻（含24条染色体）的花药通过无菌操作接入试管后，在一定条件下形成试管苗，问： *  第二章 细胞工程 高二生物教研组 2011.04.07 植物细胞工程（2） 二、植物细胞培养 1、概念： 将组织培养过程中形成的愈伤组织或其他易分散的组织置于液体培养基中，进行悬浮培养，得到分散游离的悬浮细胞，通过继代培养使细胞增殖，从而获得大量的细胞群体的一种技术。 2、培养过程： 筛选细胞 获得次生代谢产物含量高、生长迅速的单细胞无性繁殖系 扩大培养 发酵生产 分离纯化次生代谢产物 植物组织培养是植物细胞培养的基础；他们都属于细胞过程的范畴。 二者关系 细胞的次生代谢产物 植物幼苗 培养目的 见2 略 培养过程 由愈伤组织分散得到的悬浮细胞 离体的植物器官、组织、细胞或原生质体 培养对象 液体培养基 固体培养基 培养基 细胞增殖 细胞全能性 原理 植物细胞培养 植物组织培养 (1) (1) (2) (3) (4) (5) 3、过程： 标志 杂种植株 融合的原生质体AB 再生出细胞壁 脱分化 愈伤组织 再分化 3、过程 植物细胞的融合 植物组织培养 植物细胞A 原生质体B 原生质体A 杂种细胞AB 去 壁 去 壁 人 工 诱 导 方法？ 促进融合的方法？ 融合完成的 标志 植物细胞B 去壁 去壁 纤维素酶果胶酶 原生质体 植物细胞 原生质体融合 离心、振动、电刺激、 聚乙二醇(PEG) 再生细胞壁 杂种细胞 去分化 愈伤组织 杂种植株 激素 筛选 等量 激素 再分化 3、过程: 白菜 甘蓝 白菜－甘蓝 植物体细胞杂交应用 1.为什么“番茄—马铃薯”超级杂种植株没有如科学家所想像的那样，地上长番茄、地下结马铃薯？ 马铃薯—番茄没有像人们预想的那样地上长番茄、地下结马铃薯，主要原因是：生物基因的表达不是孤立的，它们之间是相互调控、相互影响的，所以马铃薯—番茄杂交植株的细胞中虽然具备两个物种的遗传物质，但这些遗传物质的表达受到相互干扰，不能再像马铃薯或番茄植株中的遗传物质一样有序表达，杂交植株不能地上长番茄、地下结马铃薯就是很自然的了。 优势和未解决的问题: 优势（与有性杂交方法比较)： 打破了不同种生物间的生殖隔离限制，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围。 未解决的问题： 未能让杂种植物按照人们的需要表现出亲代的优良。 1.植物体细胞杂交尚未解决的问题有： A、去掉细胞壁,分离出有活力的原生质体 B、将杂种细胞培育成植株 C、让杂种植物按照人们的需要表现出亲代的优良性 D、尚未培育出属间杂种植物 2.不能人工诱导原生质体融合的方法是： A、振动 B、电刺激、 C、PEG试剂、 D、重压 3 植物体细胞融合完成的标志是（ ） 　 A、产生新的细胞壁 B、细胞膜发生融合 　 C、细胞质发生融合 D、细胞核发生融合 4、植物的微型繁殖技术是指（ ） A．植物体细胞杂交技术 B．嫁接 C．营养繁殖 D．植物组织培养 A D 5：右图为植物体细胞杂交过程 示意图。据图回答： 1）步骤①是________________ __________________________ 最常用的方法是______