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人物描写 突出人物的性格特征 文章阅读《天使》——《专题训练》P61 1、玛丽娅小姐根据什么对基恩作出“热情、机灵，具有号召力”的评价？请用文中的语句回答。 2、第(6)段对“我”的外貌描写的作用是什么？ 3、本文人物描写最主要的方法是什么，请作简要分析。 示例 1、(1)“我带头吹口哨、飞吻、往窜扔书本，好多男生跟我学，我们的吵闹声几乎要把房顶拆开。”(2)“我打一个手势，大家立即停止了胡闹。” 2、“我”开始注意自己的外表，意识到自己的不足，暗示“我”已开始转变。 3、心理描写。表现了“我”善良。渴求关爱，希望成为同学的榜样，得到玛丽娅小姐的热情鼓励和积极引导后，决定做一个上进、体面的人。 自然环境描写 交代故事发生的时间、地点 揭示作品的时代背景 渲染气氛，烘托人物心情 展示人物性格 推动情节的发展 借景抒情，情景交融 文章阅读《爱的旅程》——《说明及检测》P46 1、联系上下文，品味下面句子中加点的词，说说你的理解。 父亲坐着，一口接一口咝咝地吸烟，吸得满腹苦香 2、本文环境描写和人物描写较突出，请你任选一处，写出例句，加以欣赏。 例句： 欣赏： 示例 1、苦：失去妻子的痛苦；香：看到儿子的欣慰。 2、例句：西望行程，落日在群山之间驾起独轮车，如炭火中烧着的铁块，大片的红与大片的黑辉映一体，透射出苍茫和沉重。 赏析：运用比喻修辞，写出了落日的情景，暗示人物沉重的心情。 例句：人物语言描写：“嗯，当娘的就这样，真不孬。” 赏析：父亲的语言一语双关，既有对母刺猬伟大的母爱的赞美，又有对自己妻子的赞美。 议论 记叙文中恰当地穿插议论往往能起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。 段与段之间用上一两句议论，往往也能起到承上启下的妙用。 语言的赏析 对语言进行赏析，多是让同学们选择自己喜欢的语句。我们应根据语言的特征，选择那些值得赏析的句子。 赏析富有表现力的词语 记叙类文章一般用有较强表现力的词语表现人或物的特征，往往会有“一字(词)传神”的表达效果。赏析时，应扣住词义、语境来具体表述词语所表现的人或物的特征。 赏析运用修辞手法的句子 比喻 拟人 排比 反问 反复 对比 对偶 夸张 生动、形象 价格化、生动化、形象化 加强语言气势，表达强烈感情 加强语气 强调 突出其中一个 句式整齐，结构统一 极力地表现 赏析主旨句 主旨句的赏析应从主旨句文中的作用(点明中心、统领全文等)入手，或从句子本身所说明的事理、所表达的具体感悟入手 阅读文章《你震撼我的心灵》——《说明及检测》P50 1、联系上下文揣摩第④段画线句子，说说如把它写成“我轻轻地握着你的手”，表达效果有不同。 2、第④段中“看你那满是泡沫的小脸幸福地笑着，老师的眼泪却不知不觉地流了下来……”此时此刻，老师为什么会不知不觉地流下了眼泪？ 3、“我到现在才真正地理解”。请结合上下文回答 “我”理解了什么？ 示例 1、原句是为了强调“轻轻地”，突出老师看到沉重那双手时怜惜、关爱的感情和心灵的震撼。 2、此时此刻，老师的感情是复杂的，有对沉重的疼爱，有自责，也有感动。 3、理解了无论“我”当时用怎样的方式，都被沉重所拒绝，是因为自己无法抛开老师所谓的尊严，高高在上，不了解又根本无法容纳学生；并更深一层地理解了教师这个职业的内涵和深邃。 表达方式的评价和语言赏析的技巧 ——记叙文的阅读(四) 表达方式的内容 描写 叙述 抒情 议论 表达方式 叙述 顺叙 倒叙 插叙 描写 人物描写 环境描写 直接描写 侧面描写 肖像、语言、行动、心理、细节 自然环境 社会环境 表达方式 议论 抒情 直接抒情 间接抒情 抒情 直接抒情 在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情 间接抒情 包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。