专题六智力与智力测验.ppt

智商与大脑的大小有关系吗？ 大脑体积大有助于聪明人的产生 大脑中6%的灰质数量与智商有关 我国：智力是各种认识能力的总和。 认识能力： 智力的条件－－注意力； 智力的窗口－－观察力； 智力的储存器－－记忆力； 智力的翅膀－－想象力； 智力的中枢－－思维力； 智力的转换器－－创造力； 智力的基础－－口头语言表达能力。 （一）单因素论 （二）斯皮尔曼的二因素论 （三）瑟斯顿的群因素论 （四）吉尔福特的智力三维结构模型 （五）阜南的等级层次理论 （六）卡特尔的流体智力和晶体智力理论 （七）斯腾伯格的三元智力理论 （八）智力多元论 （九）智力的PASS模型 人与人之间智力上有高低，但智力只是一种总的能力。 斯皮尔曼在20世纪初最早对智力问题进行了理论探讨。在完成不同智力作业的成绩存在正相关。 一般因素：G因素，是人的基本的心理潜能，是决定一个人能力高低的主要因素。 特殊因素：S因素，是保证人们完成某种特定作业或活动所必需的能力。 各种特殊因素与一般因素结合在一起就构成了人的智力。 智力由七种因素构成: 主要心理能力之间的相关（瑟斯顿） 美国心理学家吉尔福特是科学创造心理学的奠基人，在1961年他提出了智力三维结构理论。 卡特尔 流体智力：指一般的学习和行为能力，它是一种潜在的智力。主要与人的神经生理的结构和功能有关，很少受后天教育因素的影响。 －例如，反应的速度，思维的敏捷性，记忆和推论速度的快慢等。 主要的作用：学习新知识和解决新问题。 晶体智力：指已经获得的知识与技能，它是后天习得的，主要由后天教育和经验决定的，是经验的结晶。 例如， 知识、词汇、计算等方面的能力。 流体智力的发展趋势：先增加后降低。一般在20岁后达到顶峰，30岁后降低。 晶体智力的发展：一生中一直在发展，到了25岁后，发展的速度渐趋平缓。 1、语言智力 阅读、写文章以及日常会话能力。作家。 2、逻辑-数学智力 数学运算与逻辑思考的能力。数学家。 3、空间智力 认识环境、辨别方向的能力。右半球在空间智力中起重要的作用 画家等。 4、音乐智力 对声音的辨别与韵律的表达能力，唱歌，作曲，演奏乐器的能力。 5、身体运动智力 支配身体来解决问题的能力。运动员、演员。 6、社交智力（interpersonal intelligence) 与人交往且和睦相处的能力。 如理解人的行为、动机、情绪的能力等。政治家 7、自知智力 认识自己并选择自己生活方式的能力。 1999年，提出第八种智力 8、认识自然的智力 认识自然，并对周围环境中的事物进行分类的能力。 Planning－计划--P Arousal—注意－A Simultaneous—同时性加工－S Successive－继时性加工－S 1、能力发展水平的差异 能力有高低之分，能力在全人口中呈正态分布：处于中等水平的人占多数，偏离中等水平越多，所占的人数就越少。 智商的理论分布图  智能不足儿童（低常儿童）及其特征： 1954年联合国世界卫生组织，将智力不足儿童分为三类 轻度 IQ 50－70 生活能自理 中度 IQ 25－50 生活半自理 重度 IQ 25以下 生活不能自理 2、 表现早晚的差异 人才早熟 能力充分发挥较早。莫扎特5岁作曲，8岁试作交响乐，11岁创作歌剧；控制论创始人维纳，11岁写论文，14岁哈佛毕业，19岁获哲学博士学位。文学、艺术领域。 中年成材 有人对1243名科学家作调查，科学发明创造的最佳能力是35岁左右。科学研究领域。 大器晚成 能力表现比较晚。达尔文年轻时被认为智力低下；齐白石。  根据你的经验说明，男女之间能力是否存在差异？若有，表现在哪些方面？ 3、能力的团体差异 性别差异在一般智力上或者总的智商方面，男女没有差异；在特殊能力因素上，男女存在差异，各自在不同的方面表现出优势。 （1）数学能力的性别差异 是对数学原理和数学符号的理解和运用的能力，这种能力主要表现在计算和问题解决上。经过大量的元分析，发现： 计算能力：女生仅在中、小学阶段占优势； 利用数学符号解决数学问题能力： 中学时期女性略好，高中、大学阶段，男生较好。 （2）言语能力的性别差异 多数研究者认为女性的总体言语能力好于男性。尤其在词的流畅性上，女性优势最为明显； （3）空间能力的性别