武夷学校品牌规划06.08.31.pptVIP

耐克的个性和勇于创造自我的独特文化！ 敢争天下之先！—SONY的魅力 武 夷 学 校 武夷学风： 乐学致远 乐 学 致 远 含义：用知识改变自己,武装自己,改善自己,提高自身的素质,开拓自己的远大前程 ！ 引申：因为学校爱的氛围，这里的孩子快乐学习，快乐成长。 武夷校风 武夷校风： 文以载道，武以养德，学以致用 文以载道武以养德学以致用 含义：写文章要传达出思想，学武术重在修养武德，学来的知识重在应用。 引申：这里的孩子文韬武略，这里的孩子活学活用，这里的孩子有着与众不同的气质与涵养。 办学宗旨 武夷校风 武夷校训 武夷精神 武夷教风 武夷学风 博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之 独善其身，兼爱天下 有教无类 因材施教 文以载道，武以养德，学以致用 志存高远，脚踏实地 乐学致远 让孩子在爱中成长 武夷学校这棵品牌树，枝繁叶茂…… 爱 品牌树已经丰满起来， 然而如何将武夷学校的品牌内涵、文化精髓传达给社会和受众， 我们需要一个载体， 将武夷学校的“爱”传达给受众， 承载着如此重任的形象载体应该是…… 种子 它是向上的种子 呈现给人们生机勃勃、欣欣向荣的气息 它是希望的种子 象征着武夷学校的蓬勃发展 它是爱的种子 体现了爱的呵护，播撒校园的每个角落 它是文化的种子 让国学文化绽放光彩，让更多的人受益终生 种子…… 生机勃勃 蓬勃发展 爱的呵护 绽放光彩 爱 国学 种子 武夷学校 发展目标 形象载体 学校理念 核心价值 品牌广告语 品牌特色 内容总结 思路决定出路！ 我们需要改变… 今日的一粒种子， 明天的参天大树！ THANKS 谢谢各位 盛世元年广告 以“爱”为主干，我们的广告语…… 让孩子在爱中成长 让孩子在爱中成 长 体现了武夷学校的品牌核心价值，以及把孩子放在第一位、呵护孩子、重视校园氛围的理念。 武夷学校的孩子们在爱的氛围中，感受爱的呵护、热爱学习、主动学习，在学校、老师的爱中健康成长，才能具有乐观向上的积极态度、与众不同的气质内涵。 生动塑造了武夷学校责任办学、孩子喜欢、家长和社会信赖的品牌形象，让人印象深刻，从感性和理性相结合的方式赢得更多的美誉！ 爱 武夷学校这棵品牌树，渐渐清晰…… 让孩子在爱中成长 这棵品牌树已经渐渐清晰了， 然而， 如何产生质的飞跃， 如何让武夷学校拥有他人无法复制的优势？ 因此，我们决定采用亮点策略， 发现亮点，挖掘亮点，发扬亮点…… 从而塑造武夷学校无与伦比的品牌特色！ 文武学校：在省内有福建西山学校 双语学校：在省内有福建美佛儿学校、福建龙翔中英文学校 教学质量：在省内厦门英才学校，还有当地公立一中学校，建阳外国语学校，顺昌金桥学校等 我们与其正面博弈 ？ 先看他们 学生生源…… ？ 再看我们 教学质量…… 硬件设施…… 学校规模…… 师资力量…… 校园环境…… 升 学 率 …… 学校文化 文化是一所学校的灵魂，是一所学校凝聚力和活力的源泉。如果学校没有文化，严格意义上还不能算是一所学校，只能算是一个所谓的单位。学校文化主导着学校每个成员的言行，在潜移默化中影响着每一个成员的思维与行动。一个班级应当有一个班级的文化，一个教研组应当有一个教研组的文化，一个部门应当有一个部门的文化，而各组成单位的文化又从属于学校整体的文化。如果一所学校不能形成属于自己的积极、向上的学校文化，这所学校就很难有长久的生命力和核心竞争力。 如何塑造他人无法复制的我们自身独有的文化特色？ 首先请看一组数据—— “人无我有，人有我优，人优我特” 2006年，国学博客热 2006年7月，上海开办全日制私塾“孟母堂” 2006年7月，上海举办“读经教育和学校教育”研讨会 2006年8月，北京大学举办“国学夏令营” 2006年8月，北京市小学推广国学内容，语文课内容添加《三字经》 2006年8月，武汉市成立现代私塾教孩子背诵古文 2006年9月、10月，复旦大学、清华大学将开办“国学班” …… 社会正掀起国学热潮，中国人开始提倡文化回归，学习中国文化精髓。 什么是国学？ 国学热潮意味着什么？ 国学让我们联想到什么？ 国学和武夷学校有什么关联？ 发现朱熹 朱熹一生主要生活在南平，在这里兴校办学，是我国著名的理学家、哲学家、教育家。 南平是朱熹思想的发源地。朱熹的主要理论---理学就是在这里产生的。理学在世界具有举足轻重的地位。 文化价值：朱熹是历史名人，学习朱熹，学习国学可以增添学校的文化底蕴。 新闻价值：想到考亭书院、朱熹，我们就可以借势宣传、借题发挥，才能够借力使力不费力！ 挖掘朱熹的价值 谁是继孔子之后的思想大家？ 谁可与西方的亚力士多德相提并论？ ——朱熹！ 朱熹出生在哪里？ 在哪里生活了最长时间？ 哪里是他思想的发源地？ ——建阳！ 当武夷学校在建阳遭遇朱熹 …… 开展国学兴趣班，以