观察体验作业记录表.doc

观察体验作业记录表1 人物 具体情况 写作目的 典型人物 卖烤地瓜的女人 处于社会底层的普通人 场所及环境 寒风街头。每隔上百十米，便有一个卖烤地瓜的。 腊月的天，冷得干燥，就像空气中凝结着永不会融化的冰。 恶劣的环境是为了反衬生活在其中的人物。 身形外貌 三十多岁，全身都围裹在厚厚的棉衣里。。。。。。在她的脸上，挂着一丝笑意，没有顾客的时候也是如此，仿佛心里想起了什么幸福的事一样。第一次看见她的笑容，我有一种感动，甚至震动，惊讶于在寒风街头做小生意的她，竞能露出如此清澈的微笑。不像她身前身后的同行们，即使笑也是满怀沧桑与无奈，偶尔还会和顾客诉说一下生活的艰辛。。。。。。发间戴了一只很漂亮的小发卡，一朵淡粉的梅花。。。。。。眼睛清明见底，亮亮的， 热爱生活，乐观。 社会身份 普通市民，社会底层 职业情况 卖烤地瓜 即使处在社会底层，却感觉幸福，这是一种积极的生活态度。 性格(鲜明个性) 热情、善良、有同情心 优秀的品质 习惯动作 （神情或语言） 爱笑， 女人便打开桶盖，说：“你挑吧!”。。。。。。她笑着说：“哦，你说刚才那两个孩子呀!她们可不是我的孩子，她们的爸爸在前面拐角摆修鞋摊儿，腿脚有残疾，都挺不容易的。两个孩子跟我好，我每天都给她们烤地瓜，她们倒是越吃嘴越甜呢!” 随身物品 一只改装过的豆油桶， 兴趣爱好 社会评价 （正、反） 对他人的影响 行色匆匆的人们，都会略略停顿一下脚步，那气味，那感觉，会让他们瞬间想起家的温馨。这条街是我每天上下班常走的，虽然不曾买过一只烤地瓜，可心里每次都会充满了温柔的感激，只为他们给了我一种微甜的心情。 相关人物 及事件 同行们， 两个孩子， 一只很漂亮的小发卡，一朵淡粉的梅花。 漂亮的小发卡寓意女人热爱生活。 可叙述的 人称角度 第一人称“我”为立足点，有限视角，第三人称全知视角 第一视角，突出实践的亲历性，增加事件真实感；第三人称全知视角，交代卖烤地瓜的女人。对事实的客观描述，更直白，可以更好的展开文章的叙述。 “我”（他）与之的相逢、相识、相处经历 这条街是我每天上下班常走的。。。。。。想想明天就开始休假，会有半个多月的时间不再路过，心中一动，便走上前去。。。。。。我与女人交谈。 更加真实的抒发自己的感想，突出女人优秀的品质。 一材多用树树新，移花接木朵朵红 ----记叙文如何一材多用 教学目标： 探讨记叙文一材多用的方法并学会运用 导入： 如果有一个人物素材，它有丰厚的意蕴，可以从不同的角度开掘，用以应对不同的作文题，我们就可以称之为“万能素材” ！ 活动一：方法探讨 想一想： 1.习作一（见资料）写的是一个卖烤地瓜的女人，它是如何紧扣“冷风暖香”行文的？ 2.习作二（见资料）是嫁接文，将两者进行对比，说说为什么要这样嫁接？又是怎样嫁接的？有什么妙处？ 学生分组讨论交流 明确： 保留与新主题相关的 修改使与新主题一致（如开头、结尾） 弱化或删除原文扣题的语句，重新点染强化新主题 发挥想象，添加能突显新主题的内容 （注意点：切忌生搬硬套） 2、阅读下面文字，对你进行嫁接还有什么启示呢？ 家庭矛盾的素材 ： 那天下午放学回来，刚刚走到楼下，“哐当”一声，一只脸盆就从我家窗子里砸下来。我赶忙爬上楼，门一打开，爸爸的怒吼声立刻响彻整幢楼房。母亲把头埋在客厅的桌上，呜呜地哭着。屋子里的地板上，扔满了衣服和床被。水龙头里的水哗哗流过不停。我既害怕，又担忧。我不知道，我又要多少天面对着爸爸冰冷的面孔，我又要多少天顿顿吃方便面。明天如果没有人参加家长会，我该如何向老师陈述情况？ 几年来，为了拥有一个和谐幸福的家，我已经想尽了办法，可是，爸爸妈妈仍然三天一吵，五天一闹。我梦中宁静的港湾啊，你离我到底有多远！ 《我想有个家》 我装着什么都不在乎，夸张地做起了家务：先匆忙把脏衣服浸泡在盆里，然后十分吃力的搓起来，接着匆忙晾晒完毕，再走到厨房里准备淘米做饭。爸爸看不下去了，站了起来，声音有点沙哑地说：“我来吧。”我把淘箩递给他，又从冰箱里把蔬菜拿出来，妈妈看见了，连忙走过来，说：“我来。”我就顺从地站在厨房边，看着爸爸妈妈默契的合作，我乘机说：“爸爸妈妈，为了那么一点点小事，值得大吵大闹吗？你们不为对方着想，也该为我想想，千万别影响我的学习情绪啊。”爸爸妈妈听了，都默默地抬起头看着我，又迅速将目光转移到对方的身上，看到这一幕，我赶忙乘机躲开了…… 《我很重要》 明确：将原文叙事的详略做时段上的调整。 同样的家庭矛盾的素材，为了表达对和谐家庭的向往，就可以大篇幅地写家庭的不和谐