语言文字规范化示范校评估评分细则1.doc

弓棚小学语言文字规范化评估评分细则 评估指标????? 分值 实施要求及评分标准 评估依据 自评（评估）得分 加分 1（1）获国家级各类语言文字工作方面看证书 8 （2）获省级各类语言文字工作方面 ? 5 （3）获市级各类语言文字工作方面 ? 3 （4）组织教师参加“”；并取得好成绩。 ???综合管理 ? 语言文字工作列入学校议事日程 4 （1）重视语言文字工作，每年召开一次以上，专门研究学校语言文字工作的会议。（有得2分，无得0分） 汇报查阅资料座谈实地考查 （2）学校工作计划中有语言文字规范化工作要求。（有得2分，无得0分） 与学校常规工作相结合 6 （1）将学校语言文字规范化示范校建设纳入到学校精神文明创建和校园文化建设中。（有得2分，无得0分） （2）学校将用语用字作为素质教育、常规管理的内容，制定检查制度及相应的改进措施。（2分，每一项各1分） （3）将教师在教学中使用普通话和规范汉字的情况作为其业务考核、评优评先的条件，教师普通话水平全面达标。（2分） ??综合管理 机构健全,措施到位 8 （1）学校有语言文字工作分管领导。（有得2分，无得0分） 听取汇报查阅资料座谈考查 （2）学校有负责语言文字工作的部门，并有具体分管人员。（2分，无得0分） （3）学校重视教师基本功训练。有提高老师普通话等级、“粉笔字、毛笔字和钢笔字”书写水平、汉字应用水平的奖励机制。（2分，无得0分） （）建立必要的制度并加强监督检查，确保普通话和规范汉字成为教育教学基本用语用字。（2分，无得0分） 学校用语用字环境良好 10 （1）学校的名称牌、标志牌、标语（牌）用字符合要求。（3分；每出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.5分，本项分数扣完为止） （2）学校的布告栏、宣传栏、板报、墙报、电子屏幕等用字规范。（3分；每出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.5分，本项分数扣完为止） （3）校办刊物、试卷、电视、网络等用字规范。（2分；每出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字，扣0.5分，本项分数扣完为止） （4）学校设立永久性语言文字规范化宣传标语牌。（符合要求，得2分，不符合要求得0分） 学校各部门用语用字规范 6 （1）学校领导在工作中带头说普通话，并且普通话等级在二乙上。（符合要求得2分，否则得0分） （2）学校行政人员在工作中坚持说普通话。（满分2分；检查中发现1人未说普通话，扣0.2分） （3）学校各部门用字规范，2分；公文文头出现一个不规范字，扣0.2分；正文出现一个不规范字，扣0.1分；其它文章标题出现一个不规范字，扣0.2分；正文出现一个不规范字，扣0.1分。 ??教师用语用字 普通话成为教师的教学语言? 6 （1）教师在课堂教学中坚持说普通话。（符合要求得3分；检查中发现1人未说普通话，扣0.4分） 查阅资料听课问卷座谈 （2）教师在会议、集体活动、学校公众场合坚持说普通话。（符合要求得3分；检查中发现1人未说普通话，扣0.2分） 课堂内外正确使用规范汉字 8 （1）板书、教案等用字符合要求。（符合要求得4分；每出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字（因教学需要除外），扣0.2分） （2）批改作业、书写评语等用字符合要求。（符合要求得4分；每出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字（因教学需要除外），扣0.2分） 加强教师普通话水平测试工作 8 （1）所有教师100%达到二级乙等以上。（符合要求得4分；每少10%，扣0.5分） （2)语文教师100%达到二级甲等及以上。（符合要求得4分，有1人未达到不得分） 坚持语言文字应用研究 4 （1）语言文字工作科研有成果（以著作、教材、公开发表的论文、县区级以上获奖证书为准）。（符合要求得2分，否则得0分） （2）在语言文字规范化方面有探索、有特色、有经验。（符合要求得2分，否则得0分） ??学用语用字 普通话成为学生的课堂语言? 10 （1）学生在课堂教学活动中坚持说普通话。（符合要求得8分；检查中发现1人未说普通话，扣0.3分） 查阅资料听课问卷座谈 （2）学生在会议、集体活动、学校公众场合坚持说普通话。（符合要求得2分，检查中发现一人未说普通话，扣0.2分。 掌握规定数量的规范汉字 6 （1）80%的学生能够正确分辨其识字范围内的规范字和为规范字。（符合要求得3分；每少10%，扣0.3分） （2）80%的学生能够正确书写所学汉字，字形笔顺正确。（符合要求得3分；每少10%，