大连市风景小学.pdfVIP

城市建筑 ．置 一 晶Iu… DA昭+日c 旺l oFDEsIG 大连市风景小学 FengJingElementarySchoolinDalian ■ 杨兆华 YangZhaohua 著名教育家陶行知先生说过 ：处处是创造之 一 个真正的乐园。孩子生性活泼好动 在他们天真 地 天天是创造之时 人人是创造之人。 对孩子创 纯朴的眼中．一切都是可能的。灵活多变的玩具有 造性的培养．我认为建筑师首先能做到的 就是营 利于孩子性格的培养和个性的塑造 因此设计从孩 造 个自由 开放的生活空间。 子们喜欢的七巧板出发 结合地形变化运用建筑语 将学校设计成孩子眼中真正的乐园是大连市风 言表达出来 使得建筑本身也成为一本可被孩子阅 景小学项目的设计重点．如何利用有限的地形条件 读的书。 创造 出丰富的空间体验 通过建筑空间促成教师和 学生的互动与交流．创造出趣味性和游戏性空问都 院落空间 是设计过程中需要思考和解决的问题。 该项 目的最大特点是在有限的用地范围内巧妙 利用地形变化．将建筑本身作为一种景观来构建场 总平面 基地环境 地 并塑造不同的趣味空间 J导学生创造性的行为 风景小学位于大连市 中山区春德街以南、七星 活动。建筑通过折线形的体量变化 形成不同的院 要为学生活动空间．较高楼层为教师及学校管理人 街以北 风景街以东 朝阳街以西地块。基地西侧是 落空间 为学生提供尽可能多的游戏和玩耍的场所 员活动空间。学生与教师流线既相对独立又相互联 三十九中学 西北侧是大连移动通讯综合楼 南侧 有完全开放 的，有半封闭的 有室内的中庭 有三 系．使用便捷且互不干扰。 是原风景小学 095hm。的用地东西长约97m．南 面围合的屋顶花园 有开敞的游戏场地．也有小尺 北宽88～108m其中保留现有操场面积 4717m 度的亲密的公共空问 有可停留的小型室外表演场 ． 形 象塑造 总建筑面积8411m ．地上5层 ．功能除包括供 18 也有强调流动性的缓坡。每个独具风格的空间．都 当建筑师真正从孩子 的 高度 看待世界时 个班级使用的普通教室外．还有音乐教室、美术室 可以创造性地与教学和娱乐场所结合 被赋予植物 设计观就会有所变化．孩子的房子 与周围的城市 舞蹈室 自然室，陶艺室 海洋生物展示室等公共 园 纪念场所 游乐场等多元主题 形成丰富的，多 是有本质区别的——建筑体量、空间构成、行为路 教室及相应的教师办公用房 风雨操场等相对复杂 层次的空间体验 提供更多的意外 更多的可能性 线甚至光影 一切皆在流动。 的教学综合用房 ．与其他位于市 内的学校一样用地 有利于学生想象力和创造力培养．使学生们在有趣 建筑形体 自由 流畅 伸展 主体以水平向开 非常紧张。基地东高西低．高差约4m，南高北低． 的学习环境中开始喜欢上学习。 窗为主．窗问墙涂以孩子喜欢的亮丽色彩 公共空 高差约3m．地形变化非常丰富。这为方案的竖向设 间为大面积玻璃窗围合 ．窗框并非均等的分格．而 计带来挑战和机遇。 功能设置 是像舞动的音符一样极富韵律变化．暗示学生们同 基地北侧为城市主要道路．车流量大．且没有 如果根据 《中小学校建筑设计规范》中 “小学 一 个问题可 以有多种不同的解决方法．北侧走廊外 条件为学生提供安全疏散场地．南侧为操场的挡土 教学楼不应超过四层 的规定 ．本项 目的建筑面积 墙的开窗灵活、随