2015六年级语文上册 3《了不起的女孩》教案3 浙教版.docVIP

了不起的女孩 第1课时 教学目标： 初读课文，了解课文大意。 掌握本课6个生字，理解部分词语意思。 梳理文章结构，分段。 教学过程： 观察插图，揭示课题，审题质疑。 （1）观察插图，图中的小女孩与常人有什么不同？她在干什么？干得怎么样？对此，你想到了什么？ （2）揭示课题，读题。说说“了不起“的意思。 （3）根据课题和插图，你还想了解什么？ 初读刊物内，领会大意。 （1）读通课文。 （2）了不起的女孩是谁？课文介绍了她的哪些事迹？从文章中的长句中划出一个短句来赶快“了不起“的表现。 （3）课堂作业。 “了不起的女孩”指（ ），之所以说她“了不起”是因为她（ ），她被邀请参加（ ）的国际慈善活动，并向活动组织赠送（ ），受到（ ）。 （4）利用此问题了解部分词语。 绝症是什么意思？李欢患什么毛病？为什么是绝症？ 师解释“给孩子一个世界”的含义。 指导分段。 （1）按通常顺序，应该先写什么，在写什么？ （2）课文的写作顺序是什么？ （3）李欢的表现及受到邀请的原因在文章中称为插叙。理清插叙部分的内容单独并为一段，分段也就清楚了，尝试分段。 （4）交流反馈。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 检查字词学习。 （1）同桌互查生字。说说课后词语的大致意思。 （2）课堂交流，说说下列带点字及词语的意思。 苛刻 殊荣 迫不及待 出神入化 赞叹不已 （3）朗读课文。 作业。 （1）完成作业本1、2 （2）写出下列词语的反义词。 聚集（ ） 非凡（ ） 丧失（ ） 苛刻（ ） 精致（ ） 特殊（ ） 虚弱（ ） 表彰（ ） 第2课时 教学目标： 读懂课文，感受李欢身残志坚、顽强拼搏的精神。 正确归纳各段大意。 教学过程： 学习第二段（3~8自然段） （1）复习导入。李欢之所以受到国际慈善机构邀请，原因是什么？ （2）默读第二段，划出赶快李欢学习成绩优秀和取得优秀成绩原因的句子。 （3）理解句子，训练说话。“常人难以想象的拼搏“指什么？说话时联系这一段的一个事实，用上“难以想象”“拼搏”等词语。 自由说—四人小组交流—课堂交流。 （4）第4自然段说父母对李欢很“残酷”。是“残酷”吗？为什么？“残酷”上的引号是什么意思？ （5）怎么理解“能救你的，只有你自己”这句话？父母的教育和李欢的顽强拼搏有什么关系？ （6）指导朗读第二段。 （7）归纳段意。 第二段说了哪几个重点？ 综合要点，口头归纳段意。 学习一、二段。 （1）李欢送给活动发起人的是怎样一件剪纸作品？ （2）理解。 A．“意蕴”的含义？作品的内容有什么象征意义？ B．这幅作品深刻的意蕴是什么？ （3）老亨利见到这件作品为什么惊呆了？请联系第二、三段内容表述。 （4）朗读老亨利的话。 （5）老亨利为什么命令在儿童村悬挂中国国旗？请用因果句式表述。 作业。 （1）朗读课文10分钟。 （2）完成作业本3、4题。 第3课时 教学目标： 借助课题，归纳主要内容。 指导写简单的读后感。 教学过程： 词语听写。 指导借助课题归纳主要内容。 （1）复习。 前面学的两篇课文，我们是怎样借助课题归纳主要内容的？ （2）这个添加内容的思路适合于记事类文章。（这是一篇介绍人物的文章，写懂得事比较多，怎样借助课题添加内容？可以依据课题中心词，联系课文内容提几个问题。 （3）逐项回答提出的问题。 （4）综合语言完整归纳主要内容。 （5）完成作业本第5题，课堂交流并评价语言综合。 3，总结。写简短的读后感。 （1）说说你从李欢身上学到了什么？ （2）小结，指导写读后感。 4．作业。 （1）联系句子写出带点词语的意思。 A．妈妈铁着心没上前扶她一把。（ ） B．被邀请者必须是身患绝症而学习成绩优秀的儿童。（ ） C．老亨利无法相信这件精巧的礼物，竟然出自一位几乎瘫痪的儿童之手。（ ）（　　　） （２）缩句。 Ａ．美国佛罗里达州奥兰多儿童村聚集了来自世界各国的五十多个孩子。 Ｂ．这是一位坐在轮椅上的中国女孩送给他的礼物。 Ｃ．儿童村的工作人员和来自世界各国的孩子都赞叹不已。 （３）选择作业。 照样子写词。例：出神入化（一对反义词夹在其中。）