简析高校体育教师的形象塑造.pdfVIP

2016年9月刊（总第 41 期） 体育教学  中图分类号：G807.4　　　　文献标识码：A　　　　文章编号：1674-151X（2016）09-049-02 简析高校体育教师的形象塑造 陈补林 （苏州大学体育学院，江苏　苏州　2 15137 ） 体育教师在教学课堂中处于中 人、做事。传道为教师的首要职责 身体，健康的身体不仅是顺利实施 心地位，他们的运动技能、教学态 和第一要务，高校体育教师的形象 体育教学的需要，也是说服学生的 度、教学组织水平、言谈举止等都 塑造要服从于这个首要职责和第一 最佳利器。（2 ）健美的身体。高校 会对教学效果产生影响。在高校体 要务，形象塑造要具有教育性。因 体育教师在教学过程中，身体演示 育教学中，体育教师更需注意方式 此，高校体育教师要时刻牢记教书 的比重很大，拥有健美的身体对于 方法，而塑造良好的形象是需要首 育人的职责，为人师表、身体力行， 技术动作演示效果的提升具有巨大 先注意的方面。塑造良好的形象意 用自身的高尚情操来感染学生、激 影响。匀称的肌肉、优美的动作和 味着高校体育教师要从职业的角度 励学生，为学生做出表率。高校体 灵敏的反应都会给予学生良好的观 出发，构建与其职业相匹配的形象。 育教师的内在品质对融洽师生关系 赏感受，便于吸引和感召学生来参 高校体育教师要重视自身形象的塑 有重要影响，当代大学的师生关系 与体育，教师的健美身体是吸引学 造：（1）要注重自身修养、道德品 应该是平等的，教师应尊重每个学 生参与体育最好的宣传素材。健美 质的提升和维护；（2 ）要注重外部 生，无论他的体育技能水平是高还 的身体并不是静态的，而是动态的， 形象的塑造；（3 ）要不断提升自身 是低，也无论他的学习成绩是好还 运动中的身体美是高校体育教师所 的业务素质。 是差，教师只有尊重学生，方能赢 应追求和保持的，高校体育教师要 得学生的尊重。高校体育教师应牢 具有呈现身体运动美的能力，运动 1　高校体育教师的形象 记自己的职责是教育培养所有的学 中的身体动作、姿势、体态、线条 塑造 生，坚信每个学生都有发展的潜力， 等因素，都应具有美感，具有美感 在具体的教学过程中，给予每个学 的身体呈现会让学生沉浸其中，从 1.1　内在品质 生同等的练习机会，给予每个学生 而产生自发的锻炼动机。（3 ）健康 高校体育教师要建立正确的 大致同等的指导，对学生的评价评 的心理。健康的心理意味着高校体 形象意识，这是塑造良好形象的前 分也要做到客观公正、有理有据。 育教师需要具备稳定的情绪、开朗 提。建立正确的形象意识是高校体 总之，高校体育教师在教学过程中， 的性格、坚定的意志、乐观的心态 育教学的需要，是体育教育事业的 要始终坚持、倡导正确的价值观， 以及勇于开拓进取的精神和善于沟 需要，是培养全面发展人才的需 尊重学生的人格，平等对待每个学 通交往的能力。（4 ）整洁得体的衣 要。“德高为师、身正为范”，作为 生，发扬民主作风，构建民主和谐 着。体育教学是以直观教学为主的 教育者的高校体育教师，首先要具 的课堂氛围。 教学方式。教师的衣着形象对学生 备坚定的政治立场和牢靠的教书育 具有直观的影响。进行体育教学， 人思想，坚守职业道德，完善人格 1.2　外部形象 需要得体的衣着，这不仅是进行技 品质。要将思想道德教育融于体育 高校体育教师需要重视维护自 术动作演示的需要，也是展现体育 教学过程中，要让自身形象为这种 身的外部形象。外部形象的维护主 教师 “精、气、神”的需要。高校 潜移默化式的思想道德教育做出贡 要体现在以下5 个方面：（1）健康 体育教师在选择衣着时，一方面要 献。高校体育教师的职责不只是传 的身体。体育能够促进健康，作为 根据运动的需要选择合适的服装， 授专业技术，还要教育学生如何