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科目 语文 课题名称 奇妙的对联 自主教案 课时 2课时 执教者 倪有望 学习目标 1、让学生了解对联所承载的中华民族传统文化内涵； 2、积累有关对联知识，对对联的特点、对仗等知识有较深的了解； 3、学习欣赏对联，总结文学作品中的对联，积累一些名联； 4、尝试创作对联。 教材分析 本课为人教版第一模块梳理探究单元第二课，是我国独特的艺术形式，承载了丰富的文化内涵。作为第一模块的学习内容，可以很好地激发高一学生对文化文学的热爱，为今后的语文学习打下基础；探求活动课的教学模式，让学生喜爱这一类型的课程，感觉到新课程教与学与过去的不同，从而改变自己的学习方式方法。 学习重难点 教学重点：参与活动，激发兴趣。 教学难点：引导学生主动参与赏与对。 过程了，微微一笑说：“请大人起步，三步内对不上，算我输。”杨国忠想赶快走完三步，但刚跨出一步，李白便指着杨国忠的脚喊道：匹马隐身泥里，看畜生怎样出蹄！ 　　“蹄”谐“题”，与上联对得很工。杨国忠本想占便宜，却反被李白羞辱了一番，刚抬脚就被讥为“畜生出蹄”，弄得他走也不是，不走也不是，十分尴尬。 虽然毫末技艺 却是顶上功夫架上丹丸长生妙药 壶中日月不老仙龄“桃符”和“对句”的基础上发展起来的，我国最早的对联出现在一千多年前。公元九六四年，后蜀主孟昶在春节前夕所写的“新年纳余庆；佳节号长春”是我国最早的一副对联。 2、对联的种类： 对联，雅称「楹联」，俗称对子。对联的种类约分为春联、喜联、寿联、挽联、装饰联、行业联、交际联和杂联等。 平仄相谐简单说来就是上联用平声字的地方，下联就得用仄声字 祖国山河壮；人民岁月新。　 （仄仄平平仄，平平仄仄平。） 对联特点口诀： 上下联句须相同， 字词失对理不通。 联句有机成一体， 最忌孤立各西东。 杂乱冗长生大错， 意象完美见句工。 节奏轻重分扬抑， 一吟三叹韵无穷。 引导学生对课本中出现的对联进行总结。 海内存知己，天涯若比邻。?潮平两岸阔，风正一帆悬。?绿树村边合，青山郭外斜。?晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。 身无彩凤双飞翼，?心有灵犀一点通。三顾频烦天下计, 两朝开济老臣心。 衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 【对联赏析】 天作棋盘星作子，谁人敢下？地当琵琶路当弦，哪个能弹？天气大寒，霜降屋檐成小雪；日光端午，清明水底见重阳。 这副对联用四个节气--大雪、霜降、小雪、清明和两个节日--端午、重阳组成。一寒一暖，形象分明，谈天说地，意境优美。新月如弓，残月如弓，上弦弓，下弦弓； 春雷似鼓，秋雷似鼓，发声鼓，收声鼓。 上联从月的形状介绍了天文知识。联从声音上介绍了春雷的区别，一形一声，构成一副对联，颇具匠心北斗七星，水底连天十四点；南楼孤雁，月中带影一双飞。 这是对联，也是诗画，联中钩画出一副美妙的夜晚醒月图。其中的数字掺进了乘法运算。上联“十四”是“七”的倍数；下联“一双”是“孤”的两倍。 水陆洲 洲停舟 舟行洲不行 天心阁 阁落鸽 鸽飞阁未飞 【课堂练习】 1、在下面的括号内填上一个成语使上下句成为一副对联。 世本无先觉之验 人贵有（自知之明） 忍一时（风平浪静） 退一步 海阔天空 （近水楼台 ）先得月 向阳花木早逢春 （山重水复）疑无路 柳暗花明又一村 （业精于勤）荒于嬉 行成于思毁于随 2、利用用古诗句将下面的对联补充完整 （盘中餐粒粒皆辛苦），弃之可惜 杯里酒口口都香甜，量力而行 翁去八百年，醉乡犹在；（山行六七里，亭影不孤）。 中学语文对联辑录 一、中学课文名胜对联辑录 1.湖南岳阳楼：四面湖山归眼底；万家忧乐到心头。 2.九江琵琶亭：灯影幢幢，凄绝暗风吹雨夜；荻花瑟瑟，魂销明月绕船时。 3.黄州赤壁：铜琶铁板，大江东去；月明星稀，乌鹊南飞。 4.成都社甫草堂：草堂留后世；诗圣著千秋。 5.洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。—— (《黄鹤楼诗》《岳阳楼记》《滕王阁序》 　　二、与课文相关的名家颂对联辑录 1.集群圣之大成，振玉声金，道通中外；立万世之师表，存神过化，德合乾坤。——孔子 2.何处招魂，香草还生三户地；当年呵壁，湘流应识九歌心。——屈原 3.志见出师表；好为梁父吟。 两表一对，鞠躬尽瘁酬三顾；鼎足七出，威德咸孚足千秋。 王业不偏安，两表于今悬日月；臣言当尽瘁，六军长此驻风云