拉美和加勒比海地区高等教育国际化的新方向.PDFVIP

第8 卷第1 期 国际高等教育 Vol. 8, No.1 20 15 年1 月 Journal of International Higher Education January, 2015 拉美和加勒比海地区高等教育国际化的新方向 Jocelyne Gacel-Ávila 墨西哥国家研究系统（Mexican National Research System）研究员、高等教育博士生项目教授、 瓜达拉哈拉大学（the University of Guadalajara ）人文社科系副主任、墨西哥国际教育协会 （AMPEI ）会长 电子邮箱：j gacelav@ 与世界其他地区一样，对于拉美和加勒 际化三大驱动力之首。过去，该地区一直忽 比海地区（Latin America and the Caribbean ） 视了这一现象。 来说，日益全球化的社会和经济需要具备认 拉美和加勒比海地区是唯一一个认为国 知技能和跨文化技能的毕业生。在这一点 际化的主要益处是增强教师/研究人员国际 上，国际化是高等教育转变与发展的重要策 网络的区域。这一说法证实了之前的发现， 略。主要的问题在于，国际化是否真的被用 因为在2015 年世界银行（World Bank ）关于 于帮助该区域实现高等教育所需的转变。国 高等教育国际化的研究中，拉美和加勒比海 际大学协会（the International Association of 地区的学界人士仍感觉他们与世界上的其他 Universities ）开展的2014 年全球国际化调查 地区交往甚少。 的结果传达了一些信息。 在院校层面上，参与调查的院校认为主 要的风险在于国际机会仅仅只是提供给财力 平衡、进步与挑战 丰厚的学生，其次则是对海外项目质量本地 国际大学协会的调查反映出了拉美和加 监管的困难性。社会层面上，主要的风险在 勒比海地区一些有趣的新趋势。尤为明显的 于国际化利益分配不均及各国高等教育机构 是，在国际化的外部驱动力上，政府政策先 不断增加的差距。以上信息表明，在对于这 于商业和工业需求居于首位，这一结果与全 些问题已非常关注的地区，国际化会被认为 球的研究发现一致。但是，这一现象与2010 是增加学生及高等教育机构之间不平等的一 年的调查相反：当时，商业和工业需求居 个因素。另一个担忧则是关于海外教育机构 首；工业与高等教育投入的合作在这一区域 的，由于公共部门未能提供足够的入学机 特别低，从而显示出政府支持不力。2014 年 会，这类海外教育机构现已不断增多。2010 的调查还显示出政府的支持和资金投入都有 年，人才流失是首要风险，而到了 2015 所上升，而 2010 年拉美和加勒比海地区的 年，文化认同的缺失则成为最主要的问题。 政府资助仅是全球范围内的最低值。以上两 尽管关注的重点在这些年来似乎有所变化， 个变化当然都是有利的，同时也反映出公众 但调查结果则是对高等教育作为一种公共物 对于发展高等教育国际化的日益关注。另一 品和可交易商品之间潜在的断联表示堪忧。 个新的因素就是国际排名，主要是国家和地 就国际化的内部和外部障碍而言，拉美 区排名，是拉美和加勒比海地区高等教育国 和加勒比海地区的语言障碍要高于其他地