《心烙腠与学》复习辅导.ppt

二、心理学的历史发展与流派 [识记] 心理学诞生的标志 冯特于1879在德国莱锡比大学建立了世界上第一个心理学实验室，用自然科学的方法研究各种最基本的心理现象。这一行动使心理学开始从哲学中脱离出来，成为一门独立的科学，标志着科学心理学的诞生，冯特因此被称为心理学的始祖。 [领会] 心理学发展历史中的七个流派： 1、科学心理学及构造主义心理学；2、机能主义心理学；3、行为主义心理学；4、格式塔心理学；5、精神分析学派；6、人本主义心理学；7、认知心理学 三、心理学的主要分枝 [领会] （一）理论领域 1、实验与认知心理学 2、人格与社会心理学 3、发展心理学 4、心理测量学 5、生理心理学 （二）应用领域 1、临床与咨询心理学 2、教育与学校心理学 3、工业与组织心理学 4、广告与消费心理学 5、法律与犯罪心理学 四、心理学的研究方法 [识记] 心理学研究的基本方法有观察法、测验法、实验法和调查法等 [领会] 　　⑴观察法是指在自然情境中对人的行为进行有目的、有计划的系统观察并记录，然后对所记录进行分析，以期发现心理活动变化和发展的规律的方法。 　　⑵测验法是指使用特定的量表为工具，对个体的心理特征进行间接了解，并做出量化结论的研究方法。 　　⑶实验法是指在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的方法。 　　⑷调查法是指就某一问题要求被调查者回答自己的想法或做法，以次来分析、推测群体的态度和心理特征的研究方法。 五、学习心理学的意义和作用 [应用] 学习心理学的意义： ⑴认识内外世界; ⑵调整和控制行为; ⑶直接应用在实际工作上 2.信息的整合过程 社会认知信息整合过程中的几种效应： (1)首因效应和近因效应 首因效应是指人们在对他人总体印象的形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。 近因效应是指在总体印象形成过程中，新近获得信息比原来获得的信息影响更大的现象。 (2)晕轮效应：指人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。 (3)社会刻板效应：社会刻板印象指人们对社会上某一些事物产生的比较固定的看法，也是一种概括二笼统的看法 第四章 记忆与学习 一、记忆概述 [识记] 记忆的概念 记忆是在头脑中积累、保存和提取个体经验的心理过程。从向脑内存储到再次提取出来应用，这个完整的过程总称为记忆。 [领会] 记忆的过程 记忆包括三个基本过程：信息进入记忆系统-编码;信息在记忆中储存-保持;信息从记忆中提取出来-提取。 (一)编码 信息进入记忆系统;编程过程需要注意的参与;编码的强弱直接影响记忆的长短 (二)保持(储存) 信息在记忆中储存;可能出现遗忘 (三)提取 信息从记忆中提取出来;有不同的表现方式：回忆、再认 记忆的类型：根据记忆的内容来分 1.陈述性记忆和程序性记忆 陈述性记忆处理陈述性知识，即事实类信息;可用言语表达 程序性记忆，又称技能记忆，记忆程序性记忆，如怎样做事情或如何掌握技能;不可用言语表达 2.情景记忆和语义记忆 均属于陈述性记忆 情景记忆是指对个人亲身经历过的，在一定时间和地点发生的事件或情景的记忆。 语义记忆是对字词、概念、规律和公式等各种概括化知识的记忆。 二、记忆系统 [识记] 感觉记忆 又称感觉寄存器或瞬时记忆，是感觉信息到达感官的第一次直觉印象。 来自环境的信息首先到达感觉记忆，如果这些信息被注意，则进入短时记忆。 各种感觉信息在感觉寄存器中的存储形式是视觉表象和声音表象，称视象和声象。 短时记忆 也称工作记忆，是信息加工系统的的核心。 如果将短时记忆加以复述，便可以继续保存，变成长时记忆。 短时记忆中储存的是正在使用的信息，在心理活动中具有十分重要的作用： 首先，短时记忆扮演着意识的角色，它使我们知道自己正在接受着什么以及正在做什么; 其次，短时记忆使我们能够将许多来自感觉的信息加以整合构成完整的图像; 第三，短时记忆在思考和解决问题时起到暂时寄存器的作用; 最后，短时记忆保存着当前的策略和意愿。 编码的形式：信息主要以声音代码的形式储存，也有视觉代码和语义代码。康拉德的经典型研究。 储存的容量：容量有限，为七加减二个组块，组块大小可变。 储存的持久性：短。只有经过复述，信息才能保存。 复述：保持性复述、精细复述(将信息转化为长时记忆) 长时记忆 是信息经过充分的加工以后，在头脑中保持很长时间的记忆。 长时记忆保存着我们将来可以运用的各种事实、表象和知识。容量几乎是无限的。 编码形式：语义代码为主，也有视觉代码(遗觉象或照片式记忆) 储存模式：归类、构建逻辑的多层次的概念体系、构建语义网络→构建图式(一种心理网络结构) 图式对记忆的影响： 一方面，图式中的一般性知识为编码新信息提