谈《水浒》的人物和结构.pptVIP

* 谈《 》的 人物和结构 第一课时 茅盾先生是我们很熟悉的大作家，不仅写了《子夜》《林家铺子》等大量文学作品，还在文艺理论的建立与文艺活动等方面作出了杰出贡献。 本课选自《茅盾评论文集》，是他对古典四大名著之一的《水浒》的评论与分析。 １．本文的体裁是什么？ ２．关于这种体裁你有什么了解？ 3．你所了解的有关《水浒》的知识有哪些？ １．本文的体裁是什么？ 本文是一篇文学评论。 ２．关于文学评论你有什么了解？ 评论是议论文的一种，具有一般议论文的特征。所谓评论，是“以议论为主要表达方式，对某问题或某事件发表意见的文章”。 定义 如果是对文学作品、影视艺术等发表意见，这类文章就叫文学评论；如果是对日常工作、生活、学习中反映出来的思想问题发表评论，则属于思想评论。 分类 一要抓准评论点，即根据作品的特点和自己的阅读体会选定评论中心。 二要有理有据展开，即考虑清楚从哪几方面或哪几个点，用原作中的哪些有代表性的例子去阐述自己的观点。 三要合理谋篇，即根据评论材料的特点选用相应的结构方式。茅盾先生的这些评论在这几方面都值得我们仔细琢磨，认真学习。 写文学评论要注意三点 3．你所了解的有关《水浒》的知识有哪些？ 《水浒》是我国小说史上第一部以农民起义为题材的长篇章回小说。它跟《三国演义》、《西游记》、《金瓶梅》等同为中国明清小说的“四大奇书”。中学语文课本中选入了《鲁提辖拳打镇关西》、《林教头风雪山神庙》、《智取生辰纲》等《水浒》中的章节。 理清课文的结构层次，概括各部分的基本意思。 全文可分为三个部分： 第一部分（1～4段），谈《水浒》在人物描写方面的特点。 第二部分（5～7段），谈《水浒》的结构特点。 第三部分（8段），着重谈论《水浒》的人物和结构为什么“应当作为学习的主要对象”。 找出各自然段的主要内容和关键语句。 1．从文章标题看，茅盾先生评论的对象是什么？ 《水浒》的人物和结构。 2．简要说明作者对《水浒》的人物和结构如何看待？ 人物 （1）善于从阶级意识去描写人物的立身行事。 （2）关于人物的一切都由人物本身的行动去说明，作者绝不下一按语。 结构 （1）从全书看，不是有机的结构。 （2）从各自独立、自成整体的故事看，是严密的甚至是有机的。 3．为了充分证明自己的观点，作者运用了哪些论据？ 人物 林冲、杨志、鲁达的遭遇、意识、出身（阶级成分）、性格； 林冲、杨志、鲁达的出场及发展； 结构 （1）故事的发展，前后勾联，一步紧一步，但又疏密相间，摇曳多姿——林冲的故事。 （2）善于运用变化错综的手法，避免平铺直叙——杨志的故事。 作业 搜集与本文有关的《水浒》故事，了解文中涉及的人物的情况。 第二课时 　 １．课文第1段的内容要点及其作用是什么？ ２．课文第2段是怎样以比较的方法分析林杨鲁这三个人物，并以此作为例证来说明观点的？分层并找出每一层的关键句？ ３．课文第4段评论了《水浒》人物描写的又一特点，评论叙述和分析是怎样结合的呢？ ４．比较分析。关于《水浒》人物描写的第二个特点，作者绝不下一按语。文中是怎样说明的呢？ ５．阅读概括。读第6自然段，概括《水浒》结构上的特点。 6．口述情节。在熟悉课文的基础上，分别口述“林冲”与“杨志”的情节安排，体会《水浒》在人物故事安排上的特点。 7．比较分析。林冲与杨志在情节安排上有何区别？ 思考 １．课文第1段的内容要点及其作用是什么？ 首段直入文题的前一半，指出前人对《水浒》人物描写的评价，或“言之过甚”或“杜撰”、“附会”，为自己的评论作了引言和铺垫。 ２．课文第2段可以分为几层？每一层的关键句是什么？本段怎样以比较的方法分析林冲、杨志、鲁达这三个人物，并以此作为例证来说明观点的？ 以“不但如此”为标志可分为3层。夹叙夹议、评议结合、逐层论述。 (1)“《水浒》从这三个人的不同遭遇中刻画了三个人的性格。” (2)“《水浒