仿句--幻灯片.pptVIP

学会欣赏别人，就是尊重自己；学会呵护别人，就是疼爱自己。  仿: 欣赏自然，就是欣赏我们的生命；珍爱自然，就是珍爱我们的生命。　 依照下面的句式，以“只有”开头，写一个结构与之相似的复句。 例: 只有波涛澎湃的大海，才能创造出沙滩的光洁与柔软；而平静的湖边，只好让污泥环绕。 1、你无法改变容貌，但你可以展示笑容。 仿:你无法左右天气，但你可以改变心情。你无法预知明天，但你可以把握今天。你无法样样顺利，但你可以事事尽力。 我知道我如果不喜欢，便意味着我不珍惜鲜嫩的花碧绿的草；______，_______。 ?4、例：拥有青春，就拥有了一份潇洒和风流；拥有青春，就拥有了一份灿烂和辉煌。??拥有________；拥有____?_______（可以从健康、知识、网络、快乐、亲情、友情等角度仿写。）   ①：拥有知识，就拥有了无限的光明和希望；拥有知识，就拥有了无限的力量和财富。②：拥有友情，就拥有了一份理解和支持；拥有友情，就拥有了一份快乐和温馨。③：拥有网络，就拥有了时间和空间；拥有网络，就拥有了世界和梦想。 仿：我喜欢欣赏大地的容颜，我知道我如果不喜欢，便意味着我不热爱高峻的山清浅的河； ?5．请模仿下面句子的形式，从“鲜花”、“矿石”、“蜡烛”、“航船”等事物中选择两个作为陈述对象，写两组句子。也可自选其他事物来写。要突出所写对象的特征。（广东省湛江市）??例句：种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。????(1)?______________________________________?? ?(2)?______________________________________ 仿：(1)鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。(2)矿石，如果害怕焚烧(熔炉)，那它永远不能成钢(炼成金子)。?(3)蜡烛，?如果害怕熄灭(燃烧)，那它永远不能发光。?(4)航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。 ????6.?按照下边语句的行文思路仿写。（湖北省仙桃市） * * * * * * 培养学生的语言运用能力，是语文教学的重要任务。近几年来，全国高考和不少地区的中考先后出现了一种新的题型——仿写句子，并且所占分值不低，2至6分不等。这种题型的出现，把考查学生的语言运用能力推向了一个新的里程。可以这样认为，在语文教学实践中，重视仿句训练，既是应试的需要，也是培养学生语言表达能力的需要。 仿句训练 1、具象化的模仿。 例1、春——是鲜花的笑脸，是泛着淡淡新绿的柳枝在舒展筋骨，是草儿睁开了朦胧的睡眼，看世界；春——是天空中摇曳着的形形色色的风筝，是那手牵风筝线在山上山下跑来跑去的孩子。 仿：春——是自然女神，一睡醒来就在梳妆台旁梳洗，她把凝住的流水“梳展”开；把姹紫嫣红涂抹在大地上；把天空洗得明澈湛蓝；把乌云拨开，让七彩的阳光又普照万物。 例2， 宽容是港湾，供我们的爱心停泊； 仿：宽容是缆绳，连接我们的友谊；宽容是纱网，滤掉我们间的不和谐。 例3， 水是无形的。水是日月潭中的日月；水是黄果树瀑布的直发； 仿：水是黄河的九曲腰带；水也是雅鲁藏布江的急弯。 李白眼中的水是冲开天门的笔挺；李清照眼中的水是敲击心鼓的点滴； 仿：秦观眼中的水是斜阳外环绕着孤村的弯延。水用无形变幻有形的万物，人间的百态。 例4， 你若问我生命在哪里，我可以告诉你。看，嫩柳枝头那一抹淡绿，是生命； 仿：修竹叶间那一笔翠绿，是生命；远山上那一片黛色，亦是生命。听，林中、幼鸟的叫声昭示着生命的到来；花间小虫的嗡声诉说着生命的力量； 仿：树尖上孤蝉的哀鸣咏叹着生命的衰竭；地底下冬眠动物的掘土声说明着生命的蕴蓄。你若问我生命的样子，我可以娓娓告诉你。当文天祥仰天长啸，吟出：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”时，生命是雄壮的；当李商隐手拿折扇，念道：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”时，生命是凄婉而无私的； 仿：当李清照绾起零乱的头发，说道：“生当为人杰，死亦为鬼雄”时，生命是笃定不移的；当贝多芬用力弹出强音，当达?芬奇着力挥出重彩时，生命又是强大的。 2.概念化的模仿， 例1：我认为……，不是因为……，而是因为……； 例2：无论……只要是……他就…… 无论从旧道德，从新道德，只要是损已利人的，他就挑选上，自己背起来。 例4：××认为……，所以……。而我认为……因为…… 卢梭认为寓言会反纯朴的小孩子教得复杂了，失去了天真，所以要不得。我认为寓言要不得，因为它把纯朴的小孩教得愈简单了，愈幼稚了，以为人事里是非的分别、善恶的果报，也像在禽兽中间一样公平清楚，长大了就处处碰壁上当。——钱钟书《读伊索寓言》）