2014届高三政治一轮复习学案课件：专题3西方国家现代市场经济的兴起与主要模式（新人教版选修2）.pptVIP

* 学案5 本学案栏目开关 总览·网络构建区 探索·思维发散区 归纳·重点跨越区 赏析·真题感悟区 总览·网络构建区 总览·网络构建区 本学案栏目开关 总览·网络构建区 探索·思维发散区 归纳·重点跨越区 赏析·真题感悟区 归纳·重点跨越区 一、对比罗斯福新政和凯恩斯革命的内容和影响 本学案栏目开关 总览·网络构建区 探索·思维发散区 归纳·重点跨越区 赏析·真题感悟区 归纳·重点跨越区 本学案栏目开关 总览·网络构建区 探索·思维发散区 归纳·重点跨越区 赏析·真题感悟区 归纳·重点跨越区 本学案栏目开关 总览·网络构建区 探索·思维发散区 归纳·重点跨越区 赏析·真题感悟区 归纳·重点跨越区 本学案栏目开关 总览·网络构建区 探索·思维发散区 归纳·重点跨越区 赏析·真题感悟区 归纳·重点跨越区 三、西方现代市场经济模式比较 本学案栏目开关 总览·网络构建区 探索·思维发散区 归纳·重点跨越区 赏析·真题感悟区 归纳·重点跨越区 本学案栏目开关 总览·网络构建区 探索·思维发散区 归纳·重点跨越区 赏析·真题感悟区 归纳·重点跨越区 本学案栏目开关 总览·网络构建区 探索·思维发散区 归纳·重点跨越区 赏析·真题感悟区 赏析·真题感悟区 本学案栏目开关 总览·网络构建区 探索·思维发散区 归纳·重点跨越区 赏析·真题感悟区 赏析·真题感悟区 本学案栏目开关 总览·网络构建区 探索·思维发散区 归纳·重点跨越区 赏析·真题感悟区 赏析·真题感悟区 本学案栏目开关 总览·网络构建区 探索·思维发散区 归纳·重点跨越区 赏析·真题感悟区 赏析·真题感悟区 本学案栏目开关 总览·网络构建区 探索·思维发散区 归纳·重点跨越区 赏析·真题感悟区 学案5　专题总结 主要内容 ①整顿金融业。实行美元贬值和有节制的通货膨胀，以提高物价、刺激生产、扩大出口。 ②恢复和稳定农业。出台农业调整法，通过政府对自愿减少耕种的农民给予现金补贴的办法来限制农产品产量、提高农产品价格。 ③复兴工业。颁布《国家工业复兴法》，中止实施反托拉斯法，鼓励企业在复兴过程中进行更大的合作，要求企业缩短劳动时间、改善工作条件等。 ④建立宽泛的社会保障。通过联邦紧急救济法，成立联邦紧急救济署，将各种救济款物迅速拨往各州，保障全体公民的最低生活 ①凯恩斯认为，由于在现实生活中存在着边际消费倾向递减、资本边际效率递减和流动偏好三大心理规律，所以随着社会的发展必然出现有效需求不足的问题。有效需求不足会导致资本主义经济危机的爆发。 ②凯恩斯主张采取赤字财政政策，通过扩大财政支出来增加投资，刺激消费，扩大需求 1．(2011·江苏高考)凯恩斯在《就业、利息和货币通论》中指出：“如果财政部把用过的瓶子塞满钞票，而把塞满钞票的瓶子放在已开采过的矿井中，然后，用城市垃圾把矿井填平，并且听任私有企业根据自由放任的原则把钞票再挖出来，那末，失业问题便不会存在，而且在受到由此而造成的反响的推动下，社会的实际收入和资本财富很可能要比现在多出很多。……挖窟窿总比什么都不做要好。” (1)概括上述材料所揭示的理论观点，并对该观点进行评析。 (2)凯恩斯在上述材料中的理论观点对当前我国经济实践有什么启示？ 材料一　1997年亚洲金融危机使日韩由于市场运作不规范备受谴责。2007年美国次贷危机引发全球金融危机，引起了社会各界深刻反思。本次危机，否定的不是市场经济，而是否定了不受监管的自由市场模式。危机过后，美国经济模式，包括华尔街模式，将走下神坛，接受历史的拷问。2010年发酵，目前愈演愈烈的欧洲主权债务危机，使人们对高就业、高福利的欧洲模式倍加怀疑。危机中，发达国家的普遍恐慌和“中国模式”的从容应对形成了鲜明对比。 影响 缓解了美国原本十分尖锐的社会矛盾，使生产力得到恢复和发展，维护了资本主义制度，但加剧了通货膨胀，扩大了财政赤字，新政没有彻底解决资本主义矛盾 凯恩斯革命在一定范围内、一定程度上对缓和与摆脱经济危机具有积极作用。但它不可能从根本上消除资本主义经济危机 二、新自由主义 1．新自由主义的基本主张 坚持经济人假设、完全市场信息假设和完全竞争市场假设；都反对政府对经济的过多干预，主张政府作用最小化、市场自由化；都认为私有制是最有效率、最符合人性的永恒制度，是市场经济的唯一基础；都反对社会主义和公有制，主张私有化。 2．新自由主义的影响 在一段时期内，他们的一些政策主张对美、英等资本主义国家的政策制定产生过一定影响。但他们所主张的政策的实施并未解决资本主义国家发展中遇到的问题，却带来一些新的问题，再加上他们反对国家干预的主张与国家垄断资本主义的发展要求不相符合，进入20世纪90年代以后，其影响在西方某些国家有所削弱。 美国市场经济模式 德国市场经济模式 日本市场经济模式 不同点