2016-2017高考数学一轮总复习 专题五 立体几何课件 理.pptVIP

* 专题五　立体几何 题型 1 利用空间向量求空间角(距离) 就全国试卷而言，对立体几何的命题基本上是“一题两 法”的格局.在备考中，对理科考生而言，还是应该注重两种方 法并重，不要盲目地追求空间向量(容易建系时才用空间向量)， (1)证明：DE⊥平面 PCD； (2)求二面角 A-PD-C 的余弦值. 图 5-1 如图5-2，过点D 作DF 垂直CE 于F，易知DF＝FC＝EF ＝1，又已知 EB＝1，故 FB＝2. 图 5-2 【规律方法】立体几何中的直线与平面的位置关系，以及 空间的三种角，是高考的必考内容，都可以采用传统的方法来 处理，对于直线与平面间几种位置关系，可采用平行垂直间的 转化关系来证明，对于异面直线所成的角、直线与平面所成的 角和二面角可分别通过平移法、射影法和垂面法将它们转化为 相交直线所成的角来处理.本题主要考查立体几何中传统的平 行与垂直关系，并且考查了线面所成的角，难度并不是太大， 旨在考查考生的对解题技巧的把握和抽象分析能力. 【互动探究】 1.(2014 年新课标Ⅱ) 如图 5-3，四棱锥 P-ABCD 中，底面 ABCD 为矩形，PA ⊥平面 ABCD，E 为 PD 的中点. (1)证明：PB∥平面 AEC； E-ACD 的体积. 图 5-3 (1)证明：连接 BD 交 AC 于点 O，连接 EO. 因为 ABCD 为矩形.所以 O 为 BD 的中点. 又 E 为 PD 的中点，所以 EO∥PB. EO?平面 AEC，PB 　平面AEC， 所以 PB∥平面 AEC. (2)解：因为PA ⊥平面ABCD，ABCD 为矩形.所以AB，AD， AP 两两垂直. 图 D61 题型 2 折叠问题 将平面图形沿其中一条或几条线段折起，使其成为空间图 形，把这类问题称为平面图形的翻折问题.平面图形经过翻折成 为空间图形后，原有的性质有的发生了变化，有的没有发生变 化，弄清它们是解决问题的关键.一般地，翻折后还在同一个平 面上的性质不发生变化，不在同一个平面上的性质发生变化.解 决这类问题就是要据此研究翻折以后的空间图形中的线面关系 和几何量的度量值，这是化解翻折问题难点的主要方法. 例2：如图5-4，在边长为4的菱形ABCD中，∠DAB＝60°. 点 E，F 分别在边 CD，CB 上，点 E 与点 C，D 不重合，EF⊥ AC 于点 O.沿 EF 将△CEF 翻折到△PEF 的位置，使平面 PEF ⊥平面 ABFED. (1)求证：BD⊥平面 POA； (2)当 PB 取得最小值时，求四棱锥 P-BFED 的体积. 图 5-4 思维点拨：(1)根据翻折前后直线 BD 与直线 AO 的垂直关 系不变，可使用线面垂直判定定理进行证明；(2)先选用一个与 PB 有关的变量表示 PB 的长度，使用函数的方法求出在什么情 况下 PB 最小，再求出四棱锥 P-BFED 的高和底面积，根据锥 体体积公式计算即可. (1)证明：因为菱形 ABCD 的对角线互相垂直， 所以 BD⊥AC.所以 BD⊥AO. 因为 EF⊥AC，所以 PO⊥EF. 因为平面 PEF⊥平面 ABFED， 平面 PEF∩平面 ABFED＝EF，且 PO?平面 PEF. 所以 PO⊥平面 ABFED. 因为 BD?平面 ABFED，所以 PO⊥BD. 因为 AO∩PO＝O，又 BD⊥AO，所以 BD⊥平面 POA. (2)解：设 AO∩BD＝H，因为∠DAB＝60°， 图 5-5 所以△BDA为等边三角形. 设 PO＝x，如图 5-5，连接 OB，PH， 【规律方法】有关折叠问题，一定要分清折叠前后两图形 (折叠前的平面图形和折叠后的空间图形)各元素间的位置和数 量关系，哪些变，哪些不变.如角的大小不变，线段长度不变， 线线关系不变，再由面面垂直的判定定理进行推理证明. 【互动探究】 2.(2014 年广东)如图 5-6(1)，四边形 ABCD 为矩形，PD⊥ 平面 ABCD，AB＝1，BC＝PC＝2，作如图 5-6(2)折叠，折痕 EF∥DC.其中点 E，F 分别在线段 PD，PC 上，沿 EF 折叠后点 P 在线段 AD 上的点记为 M，并且 MF⊥CF. (1)证明：CF⊥平面 MDF； (2)求三棱锥 M-CDE 的体积. (1) (2) 图 5-6 (1)证明：∵四边形 ABCD 为矩形，∴AD⊥CD. ∵PD⊥平面 ABCD，AD?平面 ABCD， ∴PD⊥AD. 又 PD∩CD＝D，∴AD⊥平面 PCD. 又 CF?平面 PCD，∴