2014届高三生物创新方案（人教版）一轮复习课件第3章第一讲细胞模系统的边界细胞核系统的控制中心.pptVIP

实验 实验过程 实验结果 实验结论 将变形虫切成两半 有核部分能生长、分裂、再生，具有应激性，无核部分只能消化已吞噬的食物 变形虫的分裂、生长、再生、应激性是由细胞核控制的 实验 实验过程 实验结果 实验结论 伞藻嫁接与核移植 (1)伞藻嫁接实验过程： (2)伞藻核移植实验过程： “帽”的形状与具有细胞核的假根部分一致 伞藻“帽”的形状是由细胞核控制的 [关键一点] (1)上表中实验①无对照组，可将白色美西螈胚胎细胞核移植到黑色美西螈去核细胞形成重组细胞进行培养。 (2)实验②③中既有相互对照，又有自身对照。 高考地位 本考点知识是高考常考点之一，多以选择题、实验分析题形式对细胞核功能进行考查 命题角度 (1)以图示形式直接考查细胞核结构和功能，如典 例3； (2)以实验分析题形式考查细胞核功能及实验分析 能力，如典例4。 [典例3]　右图是细胞核的结构模 式图。下列关于其结构及功能的叙述 正确的是 (　　) A．①属于生物膜系统，把核内 物质与细胞质分开 B．②是遗传物质DNA和RNA的载体 C．③与蛋白质的合成直接有关 D．④有利于DNA和mRNA从细胞核进入细胞质 [解析]　根据图示可知：①是核膜，属于生物膜系统，可以把核内物质与细胞质分开；②是染色质，由DNA和蛋白质组成，是真核生物遗传物质(DNA)的主要载体；③是核仁，与某些RNA的合成以及核糖体的形成有关；④是核孔，有利于mRNA等大分子物质从细胞核进入细胞质，实现核质之间的物质交换和信息交流。 [答案] A [典例4]　为了研究细胞核的作用，一位生物学家研究了100个细胞，他把每个细胞都分成含有细胞核和不含细胞核两个部分，然后把这些细胞放在同样的条件下培养，结果如下： 时间(天) 细胞无核部分的存活个数 细胞有核部分的存活个数 1 81 79 2 62 78 3 20 77 4 0 74 10 0 67 30 0 65 (1)此实验可说明细胞核的什么功能？________；简要描述细胞核发挥该功能的主要途径：____________________ __________________________________________________。 (2)有核部分在30天内仍有21%～35%的细胞死亡率，其原因是：①______________________________________； ②____________________________________________。 (3)培养一天后的结果，是否能说明在第一天中无核部分的生活力比有核部分的生活力强？为什么会出现这样的结果？ _________________________________________________。 (4)细胞核的作用既然如此重要，那么你能针对人的成熟红细胞没有细胞核提供一种合理的解释吗？___________ ________________________________________________。 [解析]　(1)细胞生活的本质是代谢，无细胞核的细胞死亡速度大于有核细胞的死亡速度，说明了细胞核能控制细胞的代谢。代谢过程需要酶，而酶大多数是蛋白质，蛋白质是基因表达的结果，所以可以判断出细胞核是通过表达其中的基因来影响细胞代谢的。(2)有核细胞的死亡大部分是由于正常衰老和凋亡，在实验操作中也可能损伤部分细胞。(3)此实验选取的样本不够大，因此会造成较大的偶然误差，如培养一天后的细胞，无核细胞的数量多于有核细胞即是证据。(4)哺乳动物成熟红细胞是功能高度特化的细胞，寿命较短，细胞核的退化为红细胞的血红蛋白提供了必要的空间，以加强血红蛋白对氧气的运输。 [答案]　(1)控制代谢　通过转录产生了mRNA，指导有关结构蛋白或酶的合成，进而控制细胞的代谢 (2)①实验操作使部分细胞损伤，进而导致其中一些细胞死亡　②部分细胞的正常衰老、凋亡 (3)不能。培养一天后的结果差异，应是统计误差，由统计的样本不够大造成。 (4)红细胞在形成时，其代谢程序已由有核的造血干细胞确定；或为红细胞含有的血红蛋白提供了必要的空间，以加强血红蛋白对氧气的运输(其他合理答案亦可) 二、实验步骤 [高考实验对接] (2011·新课标全国卷)将人的红细胞放入4℃蒸馏水中，一段时