2014届高三课堂新坐标生物一轮复习课件人教版必修2第1、2章第3课时减数分裂和受精作用.pptVIP

1.精子形成各时期的主要特点(连线) 【提示】　①－b－Ⅰ　②－c－Ⅱ　③－a－Ⅲ ④－f－Ⅳ　⑤－d－Ⅴ　⑥－e－Ⅵ 2．卵细胞的形成过程 3．精子与卵细胞形成的比较 【判断】　 (1)减数第一次分裂中，着丝点分裂导致染色体数目减半。(×) 【提示】　同源染色体分离导致染色体数目减半。 (2)非姐妹染色单体间发生交叉互换。(×) 【提示】　同源染色体的非姐妹染色单体之间发生交叉互换。 (3)卵细胞形成过程中，细胞质都是均等分裂。(×) 【提示】　次级卵母细胞和卵细胞产生过程中细胞质是不均等分裂。 1.概念： 和 相互识别、融合成为 的过程。 2．实质：精子的 与卵细胞的 相互融合，使彼此的 会合在一起。 3．结果：受精卵中的 数目又恢复到体细胞中的数目，其中一半染色体来自 ，另一半来自 。 【思考】　 (1)受精卵中遗传物质的来源是什么？ (2)配子中染色体组合多样性的原因是什么？ 【提示】　(1)细胞核中的遗传物质一半来自父方，一半来自母方，细胞质中的遗传物质几乎全部来自母方。 (2)同源染色体的分离和非同源染色体的自由组合，同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换。 【网络构建】 【备考指导】 1．近三年高考中，对减数分裂的过程，精子与卵细胞形成过程的区别和减数分裂与有丝分裂的比较考查较为突出，题目多以坐标曲线、文字描述或图形辨析等形式呈现。 2．对本讲的复习应该注意以下几点： (1)注意过程和图像的比较。如精子和卵细胞形成过程的区别、减数分裂和有丝分裂过程的比较，不同细胞分裂方式的不同时期的图像的识别与区分等。 (2)弄清发生的数量和行为变化。如减数分裂过程中细胞数目的变化，染色体、染色单体和DNA的行为和数量变化以及根据数量变化绘制坐标曲线图。 (3)关注减数分裂与生物变异的密切联系。如细胞中遗传物质复制时出现差错以及通过减数分裂形成异常配子原因的分析等。 【考情播报】 3年3考 (2011·江苏卷T11、山东卷T8；2010·江苏卷T21等) 1．动物精子和卵细胞形成过程的比较 2．精子、卵细胞种类和数目的计算方法 (1)1个含n对等位基因的精原细胞，经过减数分裂后，能形成4个精子，2种类型。 (2)1个含n对等位基因的卵原细胞，经过减数分裂后，能形成1个卵细胞，1种类型。 (3)1个含n对同源染色体的生物体，经过减数分裂能形成2n种精子或卵细胞。 精子与卵细胞形成过程的不同，关键是看细胞质是不是均等分裂。 精子和卵细胞分裂图像辨析及判断方法 1．图像 2．判断方法： 1．下图中为次级卵母细胞分裂过程中染色体平均分配示意图的是(　　) 【解析】　 图A为处于减数第一次分裂后期的初级卵母细胞，判断依据是同源染色体彼此分开，移向细胞两极，但细胞质的分配是不平均的；图B是处于减数第二次分裂后期的次级卵母细胞，判断依据是着丝点已分裂，染色单体彼此分离，无同源染色体且细胞质不均等分裂；图C是处于减数第一次分裂后期的初级精母细胞，判断依据是同源染色体已彼此分离，正在移向细胞两极，细胞质的分配是平均的；图D有两种可能，一种是处于减数第二次分裂后期的次级精母细胞，另一种可能是第一极体的分裂后期。 【答案】　B 【考情播报】 3年5考 (2012·海南卷T22；2011·江苏卷T11；2010·安徽卷T2等) 1．分裂过程的比较 2.分裂图像的比较 巧记细胞分裂方式的判断方法 有丝同源不配对，减Ⅱ无源难成对， 联会形成四分体，同源分离是减Ⅰ。 减数分裂和有丝分裂方式的判断方法(二倍体生物) 1．细胞分裂图的“三看法” 2．染色体、DNA变化曲线“三看法” (1)看“染色体峰值”。染色体数目最大为4N的是有丝分裂；染色体数目最大为2N的是减数分裂。 (2)看“DNA复制和分裂次数”。斜线代表DNA复制，竖直下降代表细胞分裂完成。因此斜线出现1次，而竖直下降2次的为减数分裂；斜线出现1次，而竖直下降1次的为有丝分裂。 (3)看“结果”。分裂完成后，染色体或核DNA的数量与分裂前相等则为有丝分裂；若减半则为减数分裂。 2．(2012·海南高考)在某植物根尖每个处于有丝分裂后期的细胞中都有40条染色体。下表中，能正确表示该植物减数第二次分裂中期和后期每个细胞中染色体数目和染色单体数目的是(　　) A.甲　　　 B．乙　　　　 C．丙　　　 D．丁 【审题视点】　(1)表格数据显示了减数第二次分裂中期、后期染色体和染色单体的数目，注意染色体和染色单体二者的数量关系。 (2)注意有丝分裂后期细胞中染色体数目为40条，可判断其正常体细胞染色体数目。 【解析】　在有丝分裂后期由于着丝点分裂，染色单体分开成为子染色体使染色体数目加倍，可知生物体的染色体数为20