2014届高考历史一轮复习课件：14.28西方人文精神的起源与文艺复兴（广东省专用）.pptVIP

第28讲 西方人文精神的起源与文艺复兴 一、西方人文主义思想的起源 【误区预警】　智者学派与苏格拉底对知识提出不同看法。智者学派是为适应当时民主政治的需要而产生的，认为知识是公民参与公共事务、进行演说的基础，因此人们需要知识。苏格拉底强调知识的作用，认为人必须有知识，才能达到善，他把道德和知识合二为一，认为道德行为必须以知识为基础，最高的知识就是对“善”的认识。 【名师指津】　本知识点归纳为两个“第一次” 二、文艺复兴 【名师指津】　本知识点可以归纳为“一、一、一” 【考点解读】　智者运动提出“人是万物的尺度”，首次把人置于世界和社会的中心；苏格拉底提出“认识你自己”，教导人类尊崇理性，捍卫个人思想自由，第一次在哲学意义上发现了自我；这一切都将人类的目光由神转向了人和人类社会，成为西方人文主义的精神源头。 【考点探究】　智者学派与苏格拉底思想的异同 1．同 (1)都把目光投向人。 (2)都强调人的理性，否认绝对权威。 (3)思想主张都体现人文主义精神。 2．异 (1)苏格拉底更注重研究人的道德。 (2)苏格拉底反对智者学派忽视道德、追求功利的主张。 (2013·广州一模)他追求真理的热情将希腊哲学导向了一个新方向——对内在道德的强调，可以说，他是第一个将伦理道德作为关注中心的哲学家。该哲学家是(　　) A．苏格拉底　　　　　 B．普罗泰戈拉 C．柏拉图 D．亚里士多德 【解析】　本题考查了古代西方的人文主义。由题目中的信息“对内在道德的强调”即可排除强调个人主义的B项；苏格拉底强调“美德即知识”，与题意相符，故本题应选A项；C、D两项的主张虽与苏格拉底相似，但生活时代均晚于苏格拉底。 【答案】　A 【考点解读】　文艺复兴肯定人的价值、地位、利益，否定神的权威，追求个性解放和自由平等，人们开始从神的束缚中解放出来。 【考点探究】　文艺复兴的人文主义内涵 1．否定神的权威，肯定人的价值，强调人的可贵，颂扬人的力量。 2．反对中世纪神学的禁欲主义和来世观念，肯定人有追求财富和个人幸福的权利，主张追求现世的享乐。 3．反对中世纪的宗教束缚和封建等级观念，要求人的个性解放和自由平等。 (2012·福建高考)15世纪学者奇诺说：“这是一个黄金时代，(在佛罗伦萨)几乎所有以前原本消失的自由科目，如诗歌、雄辩术、绘画、建筑、雕塑、音乐都复活了。”这反映了在该地(　　) A．希腊罗马文化开始兴起 B．人文精神得到传承 C．宗教改革思想开始转播 D．启蒙思想影响巨大 【解析】　本题考查欧洲文艺复兴。解题关键在于时间和地点：15世纪、意大利的佛罗伦萨，由此可以判断为文艺复兴。各种科目的复活其实是对古希腊罗马人文精神传承。A项不符合史实，排除A项；宗教改革兴起于16世纪的德国，排除C项；启蒙思想兴起于17世纪，排除D项。因此正确答案选B。 【答案】　B 从近几年高考的考查形式看，选择题和非选择题均有所呈现；从考查内容看，注重对重点历史概念的考查，特别是人文主义的理解，西方人文主义思想与中国古代思想的比较、西方各历史时期人文主义思想的不同为备考的重点。 文艺复兴 (1)历史视角：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，打破了宗教神学一统天下的局面，为新航路开辟、宗教改革以及欧洲资本主义社会的产生奠定了思想基础。 (2)现实视角：文艺复兴时期创造出大量富有魅力的精湛的艺术作品及文学杰作，成为人类艺术宝库中无价的瑰宝，至今引领着人们的精神生活。 但丁《神曲》中有“日夜在那里用基督的名义做着买卖”，“使世界陷入悲惨的境地”和“到处断绝上帝赐给人民的面包”等句子，其体现的本质是(　　) A．他对神学思想进行了深刻批判 B．他把斗争的矛头对准了封建君主 C．他无情地抨击了封建教会和教士 D．他对贵族的贪婪和腐败深恶痛绝 【答案】　C 【解析】　“用基督的名义做着买卖”，“断绝上帝赐给人民的面包”体现了对封建教会和教士的辛辣批判。但丁是文艺复兴时期的代表人物，斗争矛头并未对准封建君主。 1．某位古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问，这位哲学家是(　　) A．普罗泰格拉(普罗塔哥拉) B．苏格拉底 C．柏拉图 D．亚里士多德 【答案】　B 【解析】　古希腊哲学家首次让哲学“成为探究生活和道德、善与恶所必需”的学问，说明这位哲学家重视道德和知识的作用。他把道德和知识合二为一，认为道德行为必须以知识为基础，最高的知识就是对“善”这个概念的认识。苏格拉底注重人的道德，提出“美德即知识”的思想，还提出善是人内在的灵魂，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。 2．古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的(　　) A．民主思想　　　　　 B．无神论思想 C．科学思想 D．人文主义思想 【答案】　D