第三讲学生的个性和社会化发展.pptVIP

2、同伴 3、教师 “支架”本是建筑业的一个用语，从本义上说， 指在修建或补房屋的脚手架，它是作为一种凭借或工具存在， 当目的达到时, 就会被收走。 第三讲 学生的个性和社会化发展 维果斯基认知发展观点 维果斯基：前苏联心理学家维果斯基（Vygotsky,1896-1934），社会文化历史学派的创始人。他主要研究儿童心理和教育心理，着重探讨思维与言语、教学与发展的关系。 一、维果斯基的文化——历史发展理论 强调人类社会文化对人的心理发展的重要作用，以及社会交互作用对认知发展的作用。 维果斯基创立的“文化——历史”发展理论用以解释人类心理本质上与动物不同的那些高级的心理机能。（文化、教育与环境） 最近发展区 “最近发展区域”(the zone of proximal)是维果斯基用来解释儿童怎样学习的关键概念之一。 儿童现有的发展水平 在成人指导下可以达到的较高的解决问题的水平。 这两者之间的差距就是最近发展区。 最近发展区的理论对教育教学启示？？ 为学生提供了发展的可能性（挑战） 为教师提供了教学的作用范围，不断地创造最近发展区 最近发展区的延伸——支架(scaffolding ) “支架”