2014走向高考生物人教实验版高考一轮总复习课件2-3-2dna分子的结构、复制与基因的本质.pptVIP

走向高考·生物 感 悟 拓 展 典 例 导 悟 要 点 归 纳 感 悟 拓 展 典 例 导 悟 要 点 归 纳 感 悟 拓 展 典 例 导 悟 必修二　遗传与进化 走向高考 · 高考一轮总复习 · 人教实验版 · 生物 * 走向高考 · 高考一轮总复习 · 人教实验版 · 生物 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教实验版·高考一轮总复习 考情考点探究 方法警示探究 基础梳理探究 核心考点突破 课后强化作业 方法警示探究 考情考点探究 考 情 回 顾 考 点 直 击 高 考 回 眸 答案　D 答案　C 基础梳理探究 自 主 梳 理 互 动 探 究 核心考点突破 要 点 归 纳 必修二　遗传与进化 走向高考 · 高考一轮总复习 · 人教实验版 · 生物 走向高考 · 高考一轮总复习 · 人教实验版 · 生物 必修二　遗传与进化 第三单元 基因的本质与基因的表达 第三单元 第二讲DNA分子的结构、复制与基因的本质 1.(2012·福建高考，5)双脱氧核苷酸用于DNA测序，其结构与脱氧核苷酸相似，能参与DNA的合成，且遵循碱基互补配对原则。DNA合成时，在DNA聚合酶作用下，若连接上的是双脱氧核苷酸，子链延伸终止；若连接上的是脱氧核苷酸，子链延伸继续。在人工合成体系中，有适量的序列为 GTACATACATG的单链模板、胸腺嘧啶双脱氧核苷酸和4种脱氧核苷酸。则以该单链为模板合成出的不同长度的子链最多为(　　) A．2种　　　　　　　　　　B．3种 C．4种 D．5种 解析　本题主要考查DNA的复制过程和获取信息的能力。根据题意，胸腺嘧啶双脱氧核苷酸也可和单链模板上的腺嘌呤脱氧核苷酸进行配对。而且由题意可知胸腺嘧啶双脱氧核苷酸可以使子链延伸终止。在人工合成体系中，以序列为GTACATACATG的单链模板在适宜的条件下根据碱基互补配对原则合成子链，在该模板上共有4个腺嘌呤脱氧核苷酸，这样，可能有0、1、2、3、4个胸腺嘧啶双脱氧核苷酸与 模板上的腺嘌呤脱氧核苷酸进行配对，所以总共有CAT、CATGT、CATGTAT、CATGTATGT、CATGTATGTAC 5种不同长度的子链。 2．(2012·山东高考，5)假设一个双链均被32P标记的噬菌体DNA由5000个碱基对组成，其中腺嘌呤占全部碱基的20%。用这个噬菌体侵染只含31P的大肠杆菌，共释放出100个子代噬菌体。下列叙述正确的是(　　) A．该过程至少需要3×105个鸟嘌呤脱氧核苷酸 B．噬菌体增殖需要细菌提供模板、原料和酶等 C．含32P与只含31P的子代噬菌体的比例为149 D．该DNA发生突变，其控制的性状即发生改变 解析　以噬菌体侵染细菌实验为信息载体，考查了噬菌体侵染细菌实验、DNA分子复制、基因突变的知识以及有关碱基互补配对的计算。噬菌体DNA含有5000个碱基对，其中腺嘌呤(A)20%，则腺嘌呤(A)数量为2000个，胸腺嘧啶(T)为2000个，鸟嘌呤(G)和胞嘧啶(C)则各占3000个。复制产生的100个噬菌体中，有两条链(即一个DNA分子)来自亲代DNA，因此，参与复制的鸟嘌呤数量为99×3000，A错误；噬菌体增殖的DNA模板由噬菌体提供，原料和酶由宿主细菌 提供，B错误；由于密码子的简并性，则DNA的碱基序列发生突变，不一定引起遗传性状的改变，D错误。100个DNA分子中，有两个含有标记的32P，因此，含32P与只含31P的噬菌体比例为298＝149，C项正确。 一、DNA双螺旋结构模型的构建 1．构建模型时对DNA分子的认识 (1)DNA分子是以4种为单位连接而成的长链，这4种脱氧核苷酸分别含有四种碱基； (2)在DNA分子中，的量总是等于胸腺嘧啶(T)的量，的量总是等于胞嘧啶(C)的量。 脱氧核苷酸 A、T、C、G 腺嘌呤(A) 鸟嘌呤(G) 2．模型建立 1953年，由美国生物学家和英国物理学家建立。 二、DNA分子的结构 1．结构特点 (1)由两条脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋结构； (2)和交替连接，排列在外侧，构成基本骨架； (3)两条链上的碱基通过连接成，排列在内侧。 沃森 克里克 反向平行 脱氧核糖 磷酸 氢键 碱基对 2．碱基互补配对原则 在DNA分子中，A(腺嘌呤)一定与配对，G(鸟嘌呤)一定与配对。即碱基配对方式A＝T、G＝C。 三、关于DNA复制 (1)概念： (2)场所： (3)时间： T(胸腺嘧啶) C(胞啶嘧) 以亲代DNA分子为模板合成子代DNA分子的过程 细胞核 有丝分裂间期和减数第一次分裂间期 (4)条件：(5)基础：(6)过程： (7)特点： (8)意义： 模板、原料、酶、能量 DNA是