2014走向高考生物人教实验版高考一轮总复习课件2-4-5现代生物进化理论的由来和主要内容.pptVIP

走向高考·生物 感 悟 拓 展 典 例 导 悟 答案　B 分布在一定自然区域内，具有一定的形态结构和生理功能，能够在自然状态下相互交配，并且产生可育后代的一群生物 生活在一定区域的同种生物的全部个体。种群是生物进化和繁殖的基本单位。同一种群内的个体之间可以进行基因交流 概念 物种 种群 主要是形态特征和能否自由交配产生可育后代，不同物种间存在生殖隔离 种群具备“两同” 同一地点，同一物种 同一物种的不同种群不存在生殖隔离，交配能产生可育后代 判断标准 由分布在不同区域内的同种生物的许多种群组成 较小范围的同种生物的个体 范围 物种 种群 一个物种可以包括许多种群，如同一种鲫鱼可以生活在不同的池塘、湖泊中，形成一个个彼此被陆地隔离的种群 同一物种的多个种群之间存在地理隔离，长期发展下去可能成为不同的亚种(或品种)，进而形成多个新物种 联系 物种 种群 ①生物进化的实质是基因频率改变，这种改变可大可小，不一定会突破物种的界限，即生物进化不一定导致新物种的形成 ②新物种的形成是生物长期进化的结果 二者联系 可能属于一个物种 属于不同物种 变化后生物与 原生物关系 基因频率改变 生殖隔离出现 标志 生物进化 物种形成 内容 感 悟 拓 展 典 例 导 悟 要 点 归 纳 必修二　遗传与进化 走向高考 · 高考一轮总复习 · 人教实验版 · 生物 * 走向高考 · 高考一轮总复习 · 人教实验版 · 生物 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教实验版·高考一轮总复习 考情考点探究 方法警示探究 基础梳理探究 核心考点突破 课后强化作业 方法警示探究 考情考点探究 考 情 回 顾 考 点 直 击 高 考 回 眸 答案　D 答案　C 答案　D 答案　ACD 基础梳理探究 自 主 梳 理 互 动 探 究 核心考点突破 要 点 归 纳 必修二　遗传与进化 走向高考 · 高考一轮总复习 · 人教实验版 · 生物 走向高考 · 高考一轮总复习 · 人教实验版 · 生物 必修二　遗传与进化 第四单元 生物变异、育种与进化 第四单元 第五讲现代生物进化理论的由来和主要内容 1.(2012·广东高考，6)科学家用人工合成的染色体片段，成功替代了酵母菌的第6号和第9号染色体的部分片段，得到的重组酵母菌能存活 , 未见明显异常 ，关于该重组酵母菌的叙述，错误的是(　　) A．还可能发生变异 B．表现型仍受环境的影响 C．增加了酵母菌的遗传多样性 D．改变了酵母菌的进化方向 解析　考查了变异、变异与生物进化的关系。“人工合成的染色体片段，成功替代了酵母菌的第6号和第9号染色体的部分片段组成的重组酵母菌”，导致酵母菌发生染色体变异，属于可遗传的变异，从遗传本质上讲，增加了酵母菌遗传的多样性，其表现型是基因与环境共同作用的结果。进化的实质是在自然选择的作用下，基因频率的定向改变，进化方向是由自然选择决定的。 2．(2012·北京高考，3)金合欢蚁生活在金合欢树上，以金合欢树的花蜜等为食，同时也保护金合欢树免受其他植食动物的伤害。如果去除金合欢蚁，则金合欢树的生长减缓且存活率降低。由此不能得出的推论是(　　) A．金合欢蚁从金合欢树获得能量 B．金合欢蚁为自己驱逐竞争者 C．金合欢蚁为金合欢树驱逐竞争者 D．金合欢蚁和金合欢树共同(协同)进化 解析　金合欢蚁以金合欢的花蜜等为食，获得了金合欢树花蜜中的能量；金合欢蚁可以保护金合欢树免受其他植食动物的伤害，从而保护了自己的食物来源，即能够为自己驱逐竞争者；金合欢蚁不能杀死与金合欢树竞争生长空间、阳光、营养物质等的其他植物；金合欢蚁和金合欢树长期共同生活，互惠互利，相互选择，表现为共同进化。 3．(2012·江苏高考，5)下列关于生物进化的叙述，错误的是(　　) A．生物的种间竞争是一种选择过程 B．化石是研究生物进化的重要依据 C．外来物种入侵能改变生物进化的速度和方向 D．突变的可遗传性阻碍生物进化 解析　生物种间竞争的结果可能导致劣势一方被淘汰，故也是一种竞争的生物之间相互选择的过程，A项正确；化石是了解生物进化历程的主要依据，B项正确；外来物种入侵也会对当地群落的演替产生严重的影响，使得某些种群的基因频率发生改变，故能改变生物进化的速度和方向，C 项正确；突变包括基因突变和染色体变异，属于可遗传的变异，为生物进化提供了原材料，D项错误。 4．(2012·江苏高考，24)全球范围内生物多样性有降低的趋势，对此所作的分析正确的是(　　) A．栖息地总量减少和栖息地多样性降低是重要原因 B．栖息地破碎化造成小种群有利于维持生物多样性 C．这种变化是由于新物种产生量少