2017版江苏省宿迁市马陵中学高中教学论文 高中生化学学习情况调查报告.docVIP

高中生化学学习情况调查报告 ［摘要］新课程下的化学教学如何进行并取得较好的教学效果，主要取决于学生的学。学生的学习情况到底如何呢？笔者带着这个问题，对本校高中学生进行问卷调查，发现学生在学习兴趣和学习方法上存在较大问题，进而提出了自己的见解。 ［关键词］调查 分析 反思 一、调查背景 新课程下的化学教学跟过去相比，其理念、目标、结构、内容都发生了很大的变化，这样有利于学生在高中阶段保持对化学学习的积极性那么在实际中有没有达到这样的效果呢？为此，就高中学生的化学学习情况进行了一次调查共发出调查问卷300份，收回282份，占被调查学生的94%。 很比较一般不太很不 选项 认真 较认真 不认真 人数（%） 50.2 29.7 20.1 从调查结果看，有80.3%的学生认为化学学科有用，有50.2%的学生化学学习态度认真。从上述分析可以得出：①高中学生学习态度比较端正；②知道化学与生产生活息息相关，即使不是为了升学，也要学习化学； 问4：课前预习、课后复习情况经常 偶尔 从不 可以看出，学生没有良好的学习习惯，学习方法不科学调查表明，只有%学生经常做到“课前预习”，11.1%学生经常做到“课后复习”；众所周知，课前预习可以对将要学习的知识内容有大致的了解，对上课时重点的掌握、难点的解决有事半功倍的效果，而课后复习可以对刚学的内容作系统的回顾、巩固，这有利于使知识系统化。 选项 很有帮助 有帮助 帮助不大 无帮助 人数（%） 15．5 48．7 35．8 0 从调查结果来看，有48.7%学生认为课件对化学课堂教学有帮助，15.5%认为很有帮助，合起来共有64.2%，可见在化学教学中设计多媒体能优化课堂教学。实践证明，计算机辅助教学有如下优点：①变抽象为形象，变静为动，有助于学生对所学知识的理解。②操作方便，速度快，一节课的知识容量可以增大。③信息反馈快，能提高学生学习兴趣，增强教学效果。 问6：你上化学课： 选项 喜欢记笔记 尽管老师强调记笔记，但不想记 老师不要求记，所以不记 感到没有必要记 人数（%） 31．3 41．0 21．3 6．4 这项调查结果令我们感到担忧，只有31．3%的学生喜欢记笔记。还有41%学生不想记，由此可看出大部分学生在学习方法上存在问题。 问7：你课后完成作业是： 选项 先复习再独立完成 靠自己的理解和记忆直接完成 喜欢和同学 商量着完成 经常不按时完成 人数（%） 45．6 36．2 4．2 14．0 从调查结果看，近半数学生把完成作业看作是理解、巩固、掌握、应用知识的过程。但仍有36.2%的学生做作业前不看书，完全靠自己的理解和记忆直接完成。另外有4.2%学生不能独立完成，喜欢和同学商量。而经常不按时完成作业的学生占14%，应采取一些措施督促这部分学生。 问8：你的老师在教学方法上： 选项 经常给予系统指导 遇到问题时说一说 只注重知识讲解，方法强调很少 人数（%） 59．2 32．4 8．4 从调查结果看，在学习方法上经常给予系统指导的占到了59.2%，遇到问题时说一说的有32.4%，说明教师对学生方法上的指导还是比较重视的，但仍需进一步加强。 问9：你希望老师怎样上化学课？ 每位学生都给出了不同的建议，但焦点问题主要反映在以下几个方面： 1、实验方面：尽量多安排学生实验，有学生提出希望课堂上可以上台做演示实验。说明实验作为化学的重要特点和提高学生兴趣的教学手段之一有些地方做的还不是很理想，需要加强和改进。 2、例题和作业方面：很多同学都希望多增加一些典型的例题，最好能与现实生活有关。 3、希望老师把化学知识串起来，形成知识网络，多归纳总结，教会做题方法和解题技巧。 4、拓展方面：学生对与现实生活相关的化学知识有较强的求知要求，希望多了解一些课外知识，能够学以致用。 5、课堂氛围方面：希望课堂不要太沉闷严肃，多采取措施调动学生的积极性。对此，学生也给出了不少好的建议：如加强师生互动，趣味实验，学生上台实验，穿插化学故事等。 四、调查结果反思 从调查结果来看，学生主要是在学习兴趣和学习方法上存在较大问题，如何解决呢? 1、培养学生学习兴趣。 （1）创设情境，培养兴趣。夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐光明的教学途径之一。”教师通过创设一定的学习环境，揭示该课知识的社会实践意义，以唤起学生的学习欲望。如果教师通过导课能够创设一种有趣的思维意境，刺激学生强烈的好奇心，无疑会使教学事半功倍。 不少老师在备课过程中备教的方法多，备学生的学习方法少。老师注意到自身要有良好的语言表达能力（如语言应简明扼要、准确、生动等），注意到实验操作应规范、熟练，注意到文字的表达（如板书编写有序、图示清晰、工整等），也注意对学生的组织管理，但对学生的学考虑不够。从根本意义上看，教师教的目的就是为了