2017高考生物考前冲刺复习 第2部分 应考高分策略二 高考选择题审答指导与47个易错规避策略课件.pptVIP

本部分内容讲解结束 第2部分　应考高分策略 策略二　高考选择题审答指导与47个易错规避策略 第2部分　应考高分策略 A D C D 第2部分　应考高分策略 1．提倡“两遍读题” 第一遍，快速阅读，抓关键词；第二遍，放慢速度，缩小范围。限定(主语、条件、要求、特征等)。 2．掌握“错误原理” “知识错误”排第一，“逻辑错误”排第二，“表述错误”排第三，“与题干要求不吻合”排第四。 3．启用“对比思维” 图表类，特别是表格和坐标图类选择题，常常需要我们启用“对比思维”，注意横向对比、纵向对比，甚至多方向对比，进而找出合适的选项。而针对有的选择题涉及到新材料、新情景、新知识等新内容的情况，我们要用“已知”推“未知”，即如果三个已知选项都是错误的，那个未知的选项就应该是正确的；如果两个已知的选项是错误的，那个未知的选项是错误的，那另一个选项就应该是正确的。 4．注意学科“潜规则” 生物学科有一些特有的“潜规则”。比如，验证性实验试题的结论一般要求与教材上的正面知识一致；课本上出现过的遗传性状(遗传病)要依据课本书写和推导；“遗传类型”没有特别指明的情况下指的是“表现型”；遗传系谱图推导中没有说明“有病”指的就是“正常”等等。 (2016·北京平谷统练)为了研究2个新育品种P1、P2幼苗的光合作用特性，研究人员分别测定了新育品种与原种(对照)叶片的净光合速率、蛋白质含量和叶绿素含量，结果如图所示。下列关于该实验描述错误的是(　　) A．图乙所示结果是不同品种、叶龄一致的叶片在不同温度下测得的数据 B．图甲是叶龄一致的叶片，在光照强度、CO2浓度等相同的条件下测得的数值 C．P1净光合速率高与其叶绿素合成量较高有关 D．P1蛋白质含量较高，可能含有更多的参与光合作用的酶 【解析】　实验应该遵循单一变量原则，图乙实验的自变量是植物的品种，温度是无关变量，应该保持一致，A错误；图甲的自变量是温度，叶龄、光照强度、二氧化碳浓度等无关变量应该保持一致，B正确；叶绿素具有吸收、传递、转化光能的作用，图乙中P1叶绿素合成量最高，其净光合速率产生的有机物也最多，C正确；光合作用受色素、酶、外界环境等因素的影响，所以P1蛋白质含量较高，可能含有更多的参与光合作用的酶，D正确。 (2016·江西临川一中、师大附中期末联考)如图所示为具有甲种遗传病(基因为A或a)和乙种遗传病(基因为B或b)的家庭系谱图，其中一种遗传病基因位于X染色体上。下列说法错误的是(　　) A．乙种遗传病的遗传方式为伴X染色体隐性遗传 B．Ⅲ2的基因型是aaXBXB或aaXBXb C．如果Ⅳ6是女孩，且为乙病的患者，说明Ⅲ1在产生配子的过程中可能发生了基因突变 D．若从第Ⅲ代个体中取样获得乙病致病基因，提供样本的合适个体为Ⅲ2、Ⅲ3和Ⅲ4 【解析】　由左上角第一个家庭可推知甲病为常染色体显性遗传病，由于甲乙两遗传病中有一种遗传病基因位于X染色体上，所以可推知乙病基因位于X染色体上，再根据Ⅲ3患乙病，而其父母正常，推知乙病为伴X染色体隐性遗传，A正确；若只考虑甲病，由于Ⅲ2不患甲病，其基因型为aa。若只考虑乙病，由于Ⅲ3患乙病，可推知其父母基因型为XBXb和XBY，所以Ⅲ2的基因型为XBXB或XBXb。综合考虑甲乙病，可知Ⅲ2的基因型是aaXBXB或aaXBXb，B正确；如果 Ⅳ6是女孩，且为乙病的患者，说明Ⅲ1在产生配子的过程中可能发生了基因突变，C正确；Ⅲ2的基因型为XBXB或XBXb，所以若从Ⅲ2个体中取样获得乙病致病基因，不一定能成功，D错误。 　“陷阱”排除法 “陷阱”是选择题选项常用的设置伎俩，切记专题复习中归纳的清扫盲点知识，答题时务必敏锐洞察，谨防上当。 　“题眼”突破法 所谓题眼，就是题目考查的重点或方向或切入点，所以它往往是题目的考查对象或限定条件，找准了题眼就是找到了解题的突破口，如题目中告知“豌豆自然繁殖”，应定位为“自交”，而“玉米自然繁殖”应定位为“自由交配”。 　逆向分析法 逆向分析法常用于解答条件分析类选择题，这类试题的题干信息中往往给出一些特殊结果，让学生分析该结果产生的原因、条件等。一般从选项给出的条件出发，分析每一个选项可能产生的结果，然后根据信息，找出与题干相符的选项。 　就“熟”避“生”法 近年来高考试题的材料都非常新颖，往往会与前沿科学相联系，介绍一些新技术、新名词，来吸引学生的注意力，给学生造成迷惑。其实这类试题往往是外表华丽，背后却仅仅考查一些基础知识，学生要学会从熟悉的知识入手，避开生疏知识和名词，利用所学知识进行判断分析，从而达到快速解题的目的。 (2016·甘肃天水一中模拟)一杂合子(Dd)植株自交时，含有隐性配子的花粉有50%的死亡率，则自交后代的基因型比例是(　　) A．1∶1∶1　　　　　 B．4∶4∶1 C．2∶3∶1