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教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。（雅斯贝尔斯） 教师在学校中并不是要给儿童强加某种概念，或形成某种习惯，而是作为集体的一个成员来选择对于儿童起作用的影响，并帮助儿童对这些影响作出适当的反应。（杜威） 我们应该使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。　——苏霍姆林斯基《给教师的建议》 1．学习课程9、课程10 2. 在班级论坛和学科论坛内日常发帖、回帖，交流教学经验 3. 以A5大小的笔记本手写学习笔记，包括课程的大体内容框架，对课程内容的评价以及学员学习课程后的感受（尤其要包括对自己教学行为的影响） 4. 日常交流? 学习其他学员提交的优秀成果并发表评论；积极将自己日常教学或培训学习 中遇到的困惑发布到论坛，以便学员之间相互交流探讨。?培训期间学员发布5篇主题帖，每篇主题帖记1分；发布10篇回复帖，每篇 回复帖记0.5分；满分10分。 5. 学习笔记? 该项考核满分为30分。学习笔记要求参训学员以A5大小的笔记本手写（打印的无效），由校长负责监督。参训学校于培训后期根据学习进度要求以学校为单位邮寄。分数将根据笔记实际完成情况线下计算分数 研修日志：提交数 118 评论数 5 班级推荐数 7 我的教学故事：提交数 34 评论数 13 班级推荐数 5 作业：提交数 35 评论数 5 班级推荐数 1 论坛研讨：发帖数 230 回帖数 380 精华贴数 0 实践与反思：提交数 25 评论数 2 班级推荐数 1 班级学习简报：发布数 2 评论数 0 学员数：103 叶超 如何提高小学生处理运动损伤的能力?简单的知识可以教一些，但主要的还得由教师负责处理。陈合学加强安全意识有关知识的教育，提高自我保护，他人保护的意识。认真负责，一定要把伤后的工作做好，让家长放心，孩子满意，才是一个好老师！ 进行安全教育，少学生做危险的活动，不要学生离开老师的视线。怎样才可以让学生爱上体育，在练习中学，在学习中锻炼体质？多开展游戏性的活动，以此来吸引学生的兴趣。游戏教学和基本技术教学相结合,互相穿插进行.遵守游戏规则，通过游戏可以让学生完成很多耐力性体育项目。 通过游戏来引导学生低段孩子的注意力不会长时间集中，而且纪律性弱。爱动是他们的天性。合理开展有趣的活动来带动他们，先鼓励他们，活动中穿插教学基本功。不是所有的教学要求都符合我们这的孩子。我们可以选择性的来开展教学活动 怎样使学生积极主动地参与田径的学习 唐树荣 “如果你想聪明，跑步吧！如果你想强壮，跑步吧!如果你想健美，跑步吧！” 这句震撼人心的格言道出了作为田径项目跑步的重要价值和意义。而在高中体育与健康课程必修模块中，专列了一个田径模块内容。但田径运动是公认的比较单一和枯燥的运动，如果按过去田径教学从起跑、途中跑、冲刺跑那种基本范例去教基本技术要求学生掌握，那无疑让学生产生厌倦、枯燥、单调的心理感受。最终的结果是学生对田径课堂表现出无耐与厌倦，体育与健康课程标准把田径运动类模块教学作为必修学分后，怎么想办法让比较单调枯燥的田径教学变得生动起来，吸引学生的学习兴趣,让学生喜欢田径, 增进学生的身心健康在当前显得非常重要。每一个体育教师都必须积极思考、摸索、探讨这一问题。就拿最基本的快速跑来说，学生四路纵队，老师一声令下，“预备-跑”。学生听多了，见多了，跑多了，就没兴趣了，就跑不动了，就不跑了。本人有幸听了一个关于快速跑游戏的创编新法，回去马上现学现卖，实践了一遍，学生喜欢啊，下课铃响了还想比个高低。我把这个练习方法呈现一下： 内容：快速跑 组织：四路纵队，人数均等 策略一：听教师哨声跑出，至折返点跑回，与下一位同学击掌，依次完成 策略二：请四位学生，站在折返点前一米处，练习者跑至其跟前一米时，必须石头，剪子，布，赢后才能绕过折返点跑回。 策略三：还是请四位学生（利用见习生），站在折返点前一米处，练习者跑至其跟前一米时，必须石头，剪子，布，赢----直接跑回，平----绕过学生，输----绕过折返点。 这样跑三次后，学生不觉的累，还要求再比，再改编，再比，仍然意犹未尽！ 所以，我在想，学生喜不喜欢跑，喜不喜欢田径，喜不喜欢你的体育课，我们老师起很大的影响作用啊！我们可以根据上述的改编方法原理，对田径或其他的内容也进行改编，使学生积极主动的参与田径学习。 通过课程的学习，并结合自己的教学经验，谈谈你怎样使学生积极主动地参与田径的学习？ 张启荣 我是一名从事教学28年的教师，在17年的小学体育教学中，我发现田径作为必