Chapter 6智力发展2011.doc

Chapter 6智力发展2011-05-08 智力 智力概念 关于智力的争论与分组对照智力的发展智力的极端状况和创造力 -什么是智力？ -智力测验 -多元智力理论 -遗传和环境对智力的作用 -关于智力的争论 -婴儿智力测验 -青春期智力发展的稳定因素和变化 -智力迟滞 -天才 -创造力 什么是智力？ 1. 无法直接测量(indirectly) 2.个体的智力差异：推理的表现差异体现 3.智力：解决问题的能力和从日常生活经验中学习并且适应的能力。 智力的概念 1、智力是学习的能力 2、智力是抽象思维和推理能力，是问题解决和决策能力 3、智力是个体适应环境的能力 4、智力是智力测验所测的能力 5、智力是一种综合性的能力 智力测验（个体测验－Binet测验） . Alfred Binet (比奈) and Theodore Simon (1905) 西蒙： Binet-Simon Intelligence Scale（比奈－西蒙智力量表）： . 智力的核心：复杂的认知加工过程（记忆、意象、理解力和判断力）－－Abstract reasoning 1. 正常儿童在一定年龄可以回答的典型题 2. 心理年龄：个体相对于其他人来说的心理发展程度。－－Mental age 3. 实足年龄（chronological age） vs. 心理年龄（mental age） 4. 智力商数（Intelligence Quotient，IQ），即个体心理年龄和实足年龄的商数乘以100，IQ＝MA/CA×100 . Lewis Terman (1916, 37, 60, 73, 86)：（斯坦福－比奈智力量表） . 测量和分析个体的四种反应内容：语言推理能力、数理推理能力、抽象和视觉推理能力、短期记忆。 1. 此测验分数用于和同年龄的测验参与者的操作分数进行比较，平均数被设定为100。 2. 语言任务vs.非语言任务 3. 正态分布（normal distribution） 智力测验（个体测验－Wechsler测验） 1. David Wechsler (1939, 49, 55, 67, 91 )： － Wechsler Adult Intelligence Scale-Ⅳ测验(WAIS-Ⅳ) （韦氏成人智力测验） － Wechsler Intelligence Scale for Children-Ⅳ测验(WISC-Ⅳ)适用于6到16岁的儿童（韦氏儿童智力测验） － Wechsler Preschool and Primary Scale of Intelligence－Ⅲ测验(WPPSI－Ⅲ)适用于4到6岁半的儿童（韦氏学龄前儿童以及小学儿童智力测验） 1. 6个语言＋5个非语言测验 2. Deviation IQ (离差智商) 智力测验（群体测验 group tests） 个体测验（个别测验）群体测验（团体测验） 对个体的认识方便施测和施测经济性观察协调关系的建立施测者难以建立协调关系能够感受个体的能量和热情，难以掌握焦虑的水平 智力测验的使用及误用 1.智力测验具有预测学业和职业成就的实际应用能力（Brody，2000）。 2.智力测验与工作表现有中等程度上的相关（Lubinski，2000）。 3.成功的动机、身心健康和交际的技巧（Sterberg，2003）对智力的发展也有重要的作用。 1.很多智力测验所提供的单一的数据，很容易导致对个体的印象产生错误的评估。（IQ分数） 2.自我实现预言（self fulfilling prophecies） 1.智力测验所测量的是当时的表现，但成长的改变和经验的丰富都会促进智力的发展（周期性的重测） 2.辅助参考：儿童的发展历史、医疗背景、在学校的表现、社交的能力以及家庭经历等 多元智力理论--因素论 . Charles Spearman（1927）:G因素(一般智力) vs. S因素(特殊智力)--因素分析 . L.L.Thurstone（1938）:多元理论 Primary mental ability （首要、初级心理能力） – Word fluency (词汇流畅性) – Verbal comprehension (语言理解) – Spatial ability (空间能力) – Perceptual speed (知觉速度) – Numerical ability(数字能力) – Inductive reasoning（归纳推理） – Memory（记忆） 多元智力理论--Gardner 1. Gardner研究了一些脑创伤幸存者的某些认知能力。他同样指出，一些天才儿童、自闭儿童和智力迟滞儿童中会在某些领域有卓越的能力。 2. Gardner