基因突变与其他变异单元测评10.docVIP

单元质量评估(十)　基因突变及其他变异 (时间60分钟，满分100分) 一、选择题(每题2分，共50分) 1.下图中①和②表示发生在常染色体上的变异。①和②所表示的变异类型分别属于(　　)A．重组和易位　　　　　　B．易位和易位 C．易位和重组 D．重组和重组 解析：①图表示的是同源染色体形成的四分体发生了非姐妹染色单体的交叉互换，属于基因重组。②图表示染色体的某一片段移接到另一条非同染色体上，属于染色体结构变异中的易位。 答案：A 2．萝卜和甘蓝杂交，得到的种子一般是不育的，但偶尔发现个别种子种下去后可以产生能育的后代，出现这种现象的原因是(　　) A．基因重组 B．染色体结构变异 C．基因突变 D．染色体加倍 解析：本题考查染色体变异和生物育性的关系及对比分析能力。首先要明确是否可育与体细胞染色体能否完成联会直接相关。萝卜和甘蓝杂交，因为体细胞中无同源染色体，导致不能联会产生正常配子所以不育，个别种子种下去后可以产生能育的后代，说明能联会，从而说明体细胞中有同源染色体，所以可能原因是染色体数目加倍所致，因此D对。育性与染色体数目的关系一般可以归纳为：体细胞所含染色体组数目为奇数时，不育；体细胞所含染色体组数目为偶数时，可育。 答案：D 3．科学家做了两项实验：(1)用适当浓度的生长素溶液处理没有接受花粉的番茄雌蕊柱头，子房发育成无子番茄。(2)用四倍体与二倍体西瓜杂交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授二倍体花粉，子房发育成无子西瓜。下列有关叙述正确的是(　　) A．上述无子番茄性状能遗传 B．若取无子番茄植株进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子 C．上述无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子 D．若取上述无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株，子房壁细胞含有四个染色体组 解析：本题考查无子番茄和无子西瓜培育过程的区别及对比分析能力。无子番茄培育过程中细胞内遗传物质没有发生改变，无子性状属于不可遗传变异，A错，B对；无子西瓜体细胞含有三个染色体组，联会紊乱，不可育，无性繁殖后染色体数目不变所以还是不可育，C错；无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株，子房壁细胞均含有三个染色体组，D错。 答案：B 4．某农科所通过如图所示的育种过程培育成了高品质的糯小麦。下列有关叙述正确的是(　　) A. 该育种过程中运用的遗传学原理是基因突变 B. a过程能提高突变率，从而明显缩短了育种年限 C. a过程需要使用秋水仙素，只作用于萌发的种子 D. b过程需要通过自交来提高纯合率 解析：本题考查生物变异在育种上的应用。从图中可知，从亲本经a的育种方法是单倍体育种，从亲本经b的育种方法是杂交育种。通过识图及育种方法的比较分析，可知D是正确的。 答案：D 5．某生物的基因型为AaBB，通过某些技术可分别将它转变为以下基因型的生物： ①AABB；②aB；③AaBBC；④AAaaBBBB。 则以下排列正确的是(　　) A．诱变育种、转基因技术、花药离体培养、细胞融合 B．杂交育种、花药离体培养、转基因技术、多倍体育种 C．花药离体培养、诱变育种、多倍体育种、转基因技术 D．细胞融合、杂交育种、诱变育种、多倍体育种 解析：本题主要考查育种方法的原理和应用。正常的基因型为AaBB，转变为AABB，只有一个基因的差别，所以最可能是基因突变；变为aB，只能通过花药离体培养的方法；增加一个基因，很可能是转基因技术；基因加倍最可能是通过多倍体育种的方法。 答案：B 6．为获得纯合高蔓抗病番茄植株，采用了下图所示的方法 图中两对相对性状独立遗传。据图分析，正确的是(　　) A．过程①的自交代数越多，杂合高蔓抗病植株的比例越高 B．过程②是杂交育种过程中最关键的一个步骤 C．过程③主要利用了植物组织培养技术 D．过程④通常需要用秋水仙素处理幼苗 解析：本题综合考查杂交育种、单倍体育种、基因工程育种等的方法步骤。A错误：过程①为杂交育种过程中选择F2中高蔓抗病类型连续自交，自交代数越多，纯合的高蔓抗病植株的比例越高。B错误：过程②花药离体培养是单倍体育种过程中最关键的一个步骤。C错误：过程③可用农杆菌转化等方法将目的基因导入受体细胞，含有了目的基因的叶肉细胞再通过植物组织培养得转基因植株。 答案：D 7．图甲显示出某物种的三条染色体及其上排列着的基因(图中字母所示)。试判断图乙列出的(1)、(2)、(3)、(4)四种变化依次属于下列变异中的(　　) ①染色体结构变异　②染色体数目变异　③基因重组　④基因突变 A．①①④③ B．①③④① C．④②④① D．②③①① 解析：本题考查生物的变异类型。分析图象可知，图(1)中染色体上的基因比正常染色体上的基因缺少了两个，这是染色体片段缺失导致的，即为染色体结构的变异；图(2)中一对同源染色体上的对应部位的基因发生了交