广西师范学院师范生教学技能训练评分表.doc

广西师范学院师范生教学技能训练评分表 系（院）_____________班级_____________姓名________________测试时间______________ 测试 项目 测试内容 评分内容 分值 得分 存在的问题及整改意见 说课 (30分) 说教材分析 从对教学内容在本书、本章节的地位和作用的分析出发，准确把握教学目标和教学重点 5 说学生分析 从对学生情况的分析出发，准确把握教学难点 5 说教学方法、手段及依据 从教材与学生情况出发，有突破教学重点、教学难点的教学方法与教学手段，有符合学生实际情况的学法指导。体现出较好的教育教学理论素养 10 说教学程序安排 教学思路明晰，教学过程和教学组织体现知识结构的内在规律与学生的认知规律 8 说教学效果的预测 对教学效果的期望和自我把握度好，切合实际 2 讲课 (50分) 导入技能 导入内容与讲课内容密切相关，具有针对性 10 导入方法得当，形式新颖、富有创意，能吸引学生注意，激发学生的学习兴趣和积极性 导入精炼，具有启发性，面向全体学生 讲解技能 讲解传授的知识信息与本课题内容密切相关 20 思路清晰，重点突出，具有条理性和逻辑性 能启发学生思考，培养思维能力 举例典型有效，分析到位，能促进知识理解或概念建构 能创设情境，激发学生学习兴趣 能就内容进行恰当的补充和拓展，联系生活或学科前沿 注意来自学生的反馈，并及时反应调整 语言清晰流畅，语速适中，表达准确，无学科性错误 结束技能 有利于巩固所学的内容，起到画龙点睛的作用 10 及时反馈教学信息，首尾呼应，查漏补缺 有利于促进学生思维，进一步激发学生学习兴趣 其他技能 教学语言：语言表达流畅，普通话准确流利 10 板书：板书结构明了，重点突出，字体美观 演示技能：恰当运用现代教育技术强化教学效果 评课 (20分) 内容 能从教学目标是否明确、重点难点是否得到有效突破、教学方法与教学手段的运用是否恰当、教学过程与教学组织是否体现知识结构的内在规律与学生的认知规律、以及教师的基本素质（语言、教态、板书、应变能力）、教学效果等方面进行分析 10 质量　 条理清楚，语言流畅，结论合理，能运用基础教育课程改革理论进行评论，体现出较好的教育教学理论素养 10 合计 100 测试教师签字：_________________