荒岛余生幻灯片.pptVIP

教学目的 1、快速阅读课文，把握内容， 体会文中思想感情。 2、培养学生坚强的意志，引导学生正确辩证地看待生活。 3、自主合作探究学习方式。 * * 学习重点： 理解鲁滨孙的人物形象及其意义培养积极、健康、乐观的人生态度  学习难点：学习本文的心理描写 一．整体感悟 ●?鲁滨逊在海上遇难，被抛到一个荒无人烟的小岛上，身陷绝境，鲁滨逊找到了哪些活下去的理由? 鲁滨逊刚流落到荒岛上感到自己的前途很暗淡，但他还是找到了活下去的理由，那就是，①在海难中，同船的11个人中，死了10个，就他一人活着，这是上帝对他的特别关照；②特别是从搁浅的船上获得了维持生活的大量必需品，这是上帝对他的格外恩赐。③而他的日记本上所列出的六大“好处”，最集中地体现了鲁滨孙要顽强活下去的理由。 ● 鲁滨逊为什么要顽强地活下去?他是否值得这样活着? 如果换一个人，在这样的绝境中，很可能就不想活了。因为想到自己一个人在孤岛上，迟早都是死，与其饿死、病死或老死，不如自杀而死——当然这是一种因为精神完全崩溃后导致的自杀行为。鲁滨逊却没有这样做，他说服自己顽强地活着，并打定主意在岛上独自生活一辈子。这需要巨大的勇气。从这里可以看出鲁滨逊十分珍惜生命，热爱生活。他活着，也许并非为了什么，而仅仅因为自己是一条生命，既然是生命就应该善待它。况且他活得积极，活得主动，活得像个人，活出了人的尊严。  像他这样的人值得活着。 ●小结： 本文主要描写鲁滨逊被陷落荒岛之初所遇到的生存问题、物资问题和精神问题，鲁滨逊在前途暗淡的绝望中找到了活下去的理由，并顽强地活下来，活得潇洒，活出了人格。 鲁滨逊在荒岛的思考经历了3个阶段： （1～3）→（4～9）→（10～12） 二、研讨、探究 是 生存，还是毁灭，这是一个值得思考的问题 ● 课文第一部分写鲁滨孙流落到荒岛之初产生了怎样的心理，哪些词语可以看出? 伤心绝望、怨天尤人的心理。 “我认为自己的前途很暗淡”“孤零零”“孤独凄凉的情况下度过我的余生”“孤立无援”“沮丧无聊”“不幸”。 ● 第2自然段中“另外一种力量出来阻止我的这种想法，责备我”，“另外一种力量”指什么??? ? ? 指理智。 如果说第1自然段中鲁滨孙是凭感情用事的话，那么第2自然段，他开始用理智来思考问题。 ●?第2自然段中“当我们遇到坏事的时候，我们应当考虑到其中所包含的好事，同时也应当考虑到更坏的情况”这句话用中国的一个成语来表达是什么?它表达了鲁滨孙的什么思想? ? ? 这个成语是“塞翁失马，焉知祸福” 表现鲁滨孙能够用辩证的思维方式去思考问题，说明他已经很好地调整自己的心态，坚定了活下去的勇气。 ●第3自然段，鲁滨逊进一步论证自己的优势： 拥有维持生命的充足的东西。 “是生存，还是毁灭？”这个问题实际上已经解决了。 ● 接下来鲁宾孙做了那些事，为自己生存做准备？ 测定位置、计算时间 保留小物品 解决衣食住行 坚持记日记 物质条件 “精神”世界 人没有精神寄托，灵魂就无所依附 ●?鲁滨孙为什么要写日记?如何理解鲁滨孙写日记、读《圣经》的行为? 鲁滨孙写日记为的不是留给后人看，只不过写出来给自己每天看看，为了精神有寄托，减轻心中的苦闷罢了。 鲁滨孙写日记的行动，表明他作为一个文明人精神方面的需要，证明自己活得明白，在时间的长河里没有走失。 读《圣经》等书是为了找到精神支柱，才能活得有理由，活得有意义。 * *