《蜀相》《书愤》教案.docVIP

近体诗2首 《蜀相教学目标1.学习《蜀相》了解咏史诗借古伤今的特点。【教学重点难点 ??1．重点：引导学生学会涵咏鉴赏诗歌，提高审美能力和审美品位。 ??2．难点：理解杜甫，真正领会诗人博大的胸襟、体会出诗中郁勃的情势。教学用时一课时1.季????节 ：春天 2.抒情特点 ：借古人抒怀抱 （咏 史诗） ?3.情景关系：乐景写哀 4.感情基调：感伤、叹惋 ⑵内容分析 1. “映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。” 表达了诗人怎样的感情，其作用如何？ “自”、“空”二字写出冷落凄凉，暗含“丞相无缘得见春色好音”的伤感和叹惋，自然过渡到诸葛亮的才智功业。只有悟懂了“自”与“空”两个字，我们才能够深切地体验到祠堂凄凉冷落的气氛，而诗末的感慨也正是由此而生发的，假如我们不能理解这一点，我们就体验不到诗人表现出来的感伤叹婉的情调。 2.“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”的诗眼是哪两个字?这两句诗的意思是什么？ “自”与“空”两个字是这两句诗的诗眼。两句的意思是：阶前的草一到春天便是一片绿色，年年如此，可它为谁而绿呢？隔着树叶，传来黄鹂动听的歌声，可有谁听呢？五百年了，像诸葛亮那样的人再也没有出现过！ 3.最后两句“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。” 的作用是什么？ 水到渠成地将对诸葛亮的崇敬、仰慕、叹惋与自己壮志难酬的苦痛熔铸于千古名句。 (3)本诗中心思想概括 诗人是借“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，叹惋诸葛亮未能完成自己的事业，也是借古人抒发诗人壮志未酬的怀抱。 三、 学习《书愤》 ㈠陆游简介 【陆游】(1125～1210)南宋爱国诗人。字务观，自号放翁，越州山阴“（今浙江绍兴）人，宋高宗时，试礼部，名在前到，因触怒秦桧，被罢免，孝宗时，赐进士出身，历官隆兴，夔州通判，并参王炎，范成大幕府，提举 建及江南西路平茶监公事，权知严州，光宗时，除朝议大夫，礼部郎中，后被去职，归老故乡。一生创作诗歌9300首，内容极为丰富，充满强烈的爱国主义激情，《关山月》、《书愤》、《农家叹》、《示儿》等篇为后世所传诵。 ㈡写作背景 本诗写于1186年陆洲居山阴时所作，诗中追求壮岁心情，自伤迟幕，致慨世事多艰，小人误车，恢复中原的时机，一去而不可没，结尾诗人并不消沉，以赞颂的口吻表达了对诸葛亮的仰慕之情。 ㈢解题 书：写 愤：愤懑，悲愤 ㈣内容分析1、首联主要写什么内容？ 其作用何在？ 概括了诗人早年的自我形象，点出“愤”字。那时他有满腔的爱国热忱，却不懂得世道的艰难，遥望着北方被金人占领的中原地带，胸中的愤恨郁积如山。“世事艰”为下文“空自许”作铺垫。 2、颔联主要写什么内容？ 将恢复之志具体化，瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得。 3、颈联主要写什么内容？ 感叹“塞上长城”只能是空自期许，壮志未酬，鬓发先斑。 4、尾联主要写什么内容？ 其作用何在？ 赞扬《出师表》名传于世，千百年来又有谁能与诸葛亮相比！这是诗人以诸葛亮自况，表明自己也会效法诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”，报国之志至死不移。 5、本诗抻何韵？有什么好处？ 每联第二句押an韵，天成节奏和韵律，读起来回环上口，具有音乐美，给人以情韵流容的艺术感受。 6、本文用了何典故？有何作用？用了两个典故：塞上长城，出师一表。“塞上长城”的典故出自《南史。檀道济传》。“出 师一表” 出自《三国志》。用典使诗文含蓄，曲折，不直露。 7、这自诗表达了诗人什么样的思想感情？ 从早年豪迈到晚年 的悲愤，概括了一生的心事和抱负，洋溢燥热的爱国热情和满膛 的悲愤。 四、布置作业 1.背诵《属相》。 2.写一篇关于《书愤》的200字左右的读后感。 语文备课大师 语文备课大师