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提高效率谋发展 提升质量求卓越 ——于都二中开展“提升质量年”活动总结报告 教育教学质量是学校的生命线，是教育永恒的主题。教育教学质量的高低，关系到学校的生存与发展。今年4月以来，根据省、市、县关于“提升质量年”活动的统一布署，我校乘着我省提出的开展“提升质量年”活动之春风，根据市县教育主管部门的具体要求，结合我校实际，全面研究质量提升的课题，扎实开展质量提升活动。首先，开展学习宣传和动员工作，认真学习有关文件精神，研究制定了《于都二中开展提升质量年活动实施方案》，成立了活动领导小组，开展专题调研，广泛征集社会各界的意见，集思广益，共谋学校教育质量的提升。然后我校全体师生实事求是，与时俱进，开拓创新，发扬自力更生，团结奋斗的精神，有计划、有步骤地提升教育质量，推进学校各项事业的不断发展，在各方面都取得了一定的成绩，现将我校开展“提升质量年”活动的工作汇报如下： 一、带着放大镜，发现问题 2010年4月在县教育局一下发《于都县教育系统开展“提升质量年”活动方案》后，我校组织行政会、教职工代表大会，开展讨论，为学校排查问题，分析制约我校发展的原因；并要求每位教师排查出制约教育教学质量的原因，找出共性，保留个性。同时，我们还广泛征求社会的意见，了解他们对学校的看法，为此，专门召开了一次由教师、学生、学生家长及退休教师等参加的座谈会，让大家畅所欲言，为学校的发展提出了许多宝贵的意见。综合各个方面的意见，整理出我校存在着的主要问题，为今后工作的开展提供了借鉴。 1、分层教学不够合理，师资配置不够合理，导致学科成绩不平衡。 2、教师的教研力度不够强，课堂教学效率不够高。教研组教研活动缺乏对大纲和教材深层次的探讨，更没有对教学的优化设计进行商讨，没有加强对教法和学法的反思和研究。 3、新课程教学实践得还不够，课程资源开发得不够广和深。亟需共同深入研讨“新课程、新教法”和新课程“自主、合作、探究”的总要求，努力改变观念，拓展、优化新课程新教法，尽快成为深入推进新课程的主力军。 4、后勤服务亟待提升。近几年来，我校后勤保障虽有一定的改善，但仍存在许多不足。如食堂饭菜供应品种单一，师生营养状况难以均衡。师生日常生活设施严重滞后。 二、带着望远镜，提出思路 紧紧围绕 “提高质量年”这一中心，认真贯彻落实省、市、县关于“提升质量年”活动要求，秉承“让每个人获得理想发展”的办学理念，以“始终追求卓越，始终追求一流”为办学要求，坚定不移地走“为学生想一生，为社会想百年”的发展之路，扎实开展质量提升活动。 管理方面：创新管理理念，管理就是引领、激励、示范、服务，走动式服务，近距离管理。 德育方面：牢固树立“一切为了每一个学生的终生发展”的理念，做细工作，以终生难忘的教育培养和谐的人。 教学管理：构建“先学后教，当堂训练”的教学模式，从“学案导学”入手，把优化备课组管理作为突破口，以全面提升课堂效益为学期目标，努力加强师资队伍建设，大力推进教育改革与创新，全面推进素质教育。 三、带着显微镜，做细工作 （一）探求德育创新之路，提升学校德育工作质量。 质量提升，德育为先导。牢固树立“德育为首，育人为本”教育理念，全面安排德育工作内容，坚持把政治思想教育、社会主义核心价值观教育和行为规范养成教育作为学校德育工作重点，建立学校、家庭、社会三位一体的德育网络。学校围绕抓实一个常规，完善和推行三个创新开展德育工作： 一是创新“学生良好行为习惯养成教育”。从常规、卫生、仪容仪表等生活习惯抓起，使学生遵纪守法成为自觉行为，重点加强了良好卫生习惯和保持习惯管理，加强了住校生管理，要求班主任晚上就寝前到寝室查房，安排班主任轮流住在寝室值班。 二是创新德育工作机制，创新德育管理机制，强化活动育人，树立“榜样”示范。组织了“十佳班会课”听、评活动；开展了每周一期的“校园之星”评比活动；组织开展了“首届红五月”艺术系列展演活动；积极开展学校“心海导航室”心理辅导工作；建立师生帮扶制度，针对当前社会普遍存在的“留守学生”的问题，教师对留守学生从思上想、生活上、心理上和学习上进行一对一的结对帮扶。 三是创新学生自主管理模式。充分发挥学生会、团支部的积极作用，抓好班级常规量化评比活动。我校成立了学生总会、学生特勤队和青年志愿者协会，各年级成立了学生分会，我校学生自主与自治管理工作多次得到上级领导的充分肯定，已成为我校特色亮点之一。 四是激发学生向上的斗志。学校通过跑操、疯狂朗读、课前宣读誓词等方式，激发学生向上的斗志。 对升旗仪式、班会、国旗下演讲、晨会、课间操、眼保健操等方面都一一明确了工作标准和考核办法，使学生行为规范训练得到强化，行为习惯得以养成，并内化成为一种基本素质。 （二）重视教师队伍建设，提升师资队伍建设质量。 学校大力倡导“敬业奉献、勤业