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大学生生命价值观偏差及思想政治教育对策研究 　　摘 要：在物欲横流的21世纪，当代大学生在经济利益的驱动下，不择手段的谋取私利“一切向钱看”贫富差距逐步扩大。个性张扬，追求解放，出现信任危机等现象，对高校大学生的价值观产生了负面影响。在我国的市场经济体制不断的进一步完善，社会竞争日趋激烈，让许多刚刚踏进大学的高校学生不能适应大学的生活节奏，促使一部分高校学生出现了自卑、盲目、厌学、一天浑浑噩噩等现象。大学生作为有文化的知识分子也是祖国的重要财富；是中华民族的未来；国家富强、繁荣的保障。生命价值观是以人生命作为基础，对身边事物之间的关系的总观点和总看法。所以，建立良好的社会人际关系直接影响到我们自身的生活学习，也直接影响到我们的自身发展 关键词：生命价值观；高校学生；价值观；自身发展 中图分类号：G4 文献标识码：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2016.16.075 1 生命价值观偏差的现状 高校毕业生是我国现阶段年轻人的代表，他们受过高等文化的熏陶，拥有较高的文化素质。在我国社会主义现代化建设起到建设者和接班人的关键因素，他们在三观（人生观、价值观、世界观）成长方面存在的位阶问题，也展现了国内当前思想政治教育领域的大学生生命价值观偏差。大学生出现个人行为失范的原因往往是：（1）基于国家政策的倾向性及社会主义市场经济的快速发展推动了学生数量的膨胀；（2）现阶段的毕业生由于受到生产力在发展水平方面的重大波动性的干扰；（3）有些高校毕业生在政治文化层面上个人不能很好的处理心理因素的偏离性问题 在“问题大学生”当中，从国家层面上来说，这些比较恶劣而且在能动性方面起决定作用的因素逐渐蔓延。“问题大学生”的问题不但是国家顶层设计上的困惑，更是当今社会能否稳定发展的根本性前提。在一系列的典型事件中都充分体现了思想政治教育中自身存在的急迫道德底线的系列根本性问题。例如，上海复旦大学医学院黄洋同学投毒案、硫酸拨熊、马加爵杀人案等事件。所以“问题大学生”的各类问题需要国家和社会层面给予高度的关注和重视，以帮助这类人群解决时效性问题，减轻社会管理负担，在人才储备资源方面，给中华人民共和国的现代化建设奠定了人才能源，以促使中国人民的中国梦更快的完成 2 生命价值观教育的对策研究 以思想政治教育理论课、心理教育为依托，教育方式具有多样性。马克思主义理论、思想政治教育课是我国现阶段进行思想政治教育的基本课程的主要科目。教师通过马克思主义理论、思想政治教育课的相关课程运用各种手段来对高校学生进行思想政治教育，让我国高校学生的思想政治境界和道德层次进一步升华，为此打造出符合国家需要的建设者和接班人。然而，我们应该看到的是，我国在开设马克思主义理论、思想政治教育课的相关课程存在着不足。在此就需要提高马克思主义理论、思想政治教育课的相关课程的质量是必不可少的一步 马克思主义理论、思想政治教育课的相关课程进一步宣扬社会上出现的正能量事迹。如雷锋精神、劳动模范典例、先进的共产党员事迹等，从而引导高校学生从正面认识到社会的光明面，进而帮助高校学生树立一个良好三观（人生观、价值观、世界观）的形成。也进一步避免了扭曲三观（人生观、价值观、世界观）的形成，间接性的减少了现阶段浮现出的某些突出现状，也减少了社会的不稳定因素。马克思主义理论、思想政治教育课的相关课程的传授方式具有多样性。因为现在的上课方式单一，大多数是老师言传身教，这使得课堂枯燥无味，高校学生对思想政治教育的内容不感兴趣，教学的效果不佳。因此，我们就必须改变原来的传授方式以用来加强高校学生的积极性，如开展讨论、辩论、开展社会实践等一些学生感兴趣的话题，让高校学生懂得如何思考，如何辨别事物的是与非，从而形成良好的三观（人生观、价值观、世界观） 但是，我们的高校学生以前都生活在不同的家庭教育环境、不同的社会环境、不同的学校教育环境中，不同的教育环境让每一个高校学生都产生了不同的三观（人生观、价值观、世界观）。所以在面对每个学生不同的对世界的根本看法和根本观点，这就需要我们运用教育方式的多样性（因人施教）的方法才能取得良好的教育目标 当下，我国的市场经济体制不断的进一步完善，社会竞争日趋激烈，让许多刚刚踏进大学的高校学生不能适应大学的生活节奏，促使一部分高校学生出现了自卑、盲目、厌学、一天浑浑噩噩等现象。在校期间不知道以怎样的方式来适应大学的生活方式，正是因为这样的不适应导致了一系列的问题学生的出现。这其中尤以90后最为突出，而这类学生在家是“娇娇女”“娇娇男”的形式存在。这一部分的高校学生个人主义突出，没有为他人着想的意识，做事不考虑后果，也没有团队合作的意识。为此，面对这类的高校学生我们就应该有针对性的进行思想教育，如开