苏州工业园区十三五教育科研课题.doc

苏州工业园区十五教育科研课题应该给孩子提供一个有利于其身心发展，适合其兴趣、认知水平，可供他们自由选择的宽松的环境，而区域活动的开展正是迎合了幼儿发展的需要，让幼儿进行自主选择、自由结伴进入活动区，大胆而真实地表现自己让教师转变儿童观，眼光去审视幼儿在美工区的活动情况，从而用发展的眼光去鼓励幼儿，根据不同幼儿的特点投放材料和调整指导策略，新西兰的“学习故事”理念，发现理解幼儿独特的学习方式和宝贵的学习品质，激发幼儿的学习力量，同时唤醒教师的力量，带着情感和爱，记录专属于每位学习者的“学习故事”。知道“学习故事”所体现的儿童观是“相信幼儿是有能力有自信的学习者和沟通者”，知道要通过“注意—识别—回应”去记录发生在幼儿身上的独一无二的游戏、学习、发展过程。 依据幼儿兴趣、发展特点、个体能力差异和活动情况等，在小、中、大三个年段，针对性地投放难易程度不等的材料，同时根据幼儿操作的实际情况，不断调整难度和材料的层次性，使幼儿在原有基础上获得相应的发展。 子课题三：幼儿园美工区学习故事的撰写研究（负责人：王薇） 利用学习故事分析幼儿在美工区活动中的表现，通过案例对幼儿发展现状、成长需求、个性特点等进行科学分析评价，探寻能促进幼儿发展的支持性指导策略，适时调整、推进美工区活动内容。 五、研究对象和方法 （一）研究对象：本园3-6岁幼儿。 （二）研究方法： 本课题研究采用的主要方法有：文献资料法