辅导员岗位聘用条件和岗位职责.docVIP

辅导员岗位聘用条件和岗位职责 一、辅导员岗位设置 （一）专职辅导员定编数为102个，各学院本科生原则上每个年级可配备1名专职辅导员；各学院研究生原则上可配备1名专职辅导员。 （二）辅导员原则上均聘任教学科研岗，也可申请管理岗，但申请管理岗的辅导员在本聘期内不能参与职称评聘。 （三）辅导员岗位在等级上分为副高级岗位、中级岗位、初级岗位3个层级、8个等级岗位。 1．副高级岗位分3个等级：副高五级、副高六级、副高七级。其中副高五级岗位数2个，副高六级岗位数12个，副高七级岗位数12个。 2．中级岗位分3个等级：中级八级、中级九级、中级十级。其中中级八级岗位数14个、中级九级岗位数17个、中级十级岗位数14个。 3．初级岗位分2个等级：即初级十一级和初级十二级。 二、辅导员岗位的基本任职条件与职责 （一）基本条件 1．具备较高的马克思主义理论素养，深刻领会和把握中国特色社会主义理论体系，政治立场坚定，拥护党的领导，坚持党的基本路线，贯彻党的教育方针，具有较强的政治敏锐性和鉴别力。 2．热爱学生工作，具有高度的责任感、使命感和奉献精神，品行端正，处事公正，心胸豁达，为人师表，关爱学生，廉洁自律。 3．具有教育学、心理学、管理学等相关专业领域知识，具备从事高校学生工作的职业技能。 4．熟悉高等教育教学规律和青年成长成才规律，具有较强的活动组织、调查研究及语言、文字表达能力。 （二）基本职责 1．负责学院至少一个年级学生的思想政治教育工作。在学校有关部门的指导下，按照学院的工作要求，承担一定的形势政策课、职业生涯规划课或心理健康教育课等教学任务;以开展谈心谈话、主持或参加主题班会等形式，做好学生的日常思想政治教育工作;参与并指导学生组织开展丰富多彩的第二课堂活动。 2．根据学院学生工作的分工，承担学生中党的建设、团学组织、扶困资助、就业创业以及心理健康教育等某一方面的管理服务工作，认真完成学校和学院交办的各项工作。协助其他班主任做好学生的管理与服务。及时有效处理学生中发生的各类突发事件，切实维护学生的正当权益，确保本年级学生的和谐稳定。 3．担任1—2个班级（约100人左右）的班主任工作，按照《江西师范大学班主任管理与考核办法（试行）》的有关要求，认真履行班主任的各项工作职责。 4．开展学生工作调查研究，不断提升工作水平。每年度至少完成一项与学生工作相关的调研任务，发表相关论文，提交调研报告或工作案例等成果。 5．运用网络等各种新的载体，通过开设工作博客、微博，加入学生QQ群等方式努力拓展工作途径，提高工作的针对性和实效性。 6．积极参加辅导员职业能力竞赛、辅导员年度人物评选及各级各类与辅导员日常工作密切相关的活动，不断提高工作水平和业务素质。 7．选择教学科研岗的辅导员年度课堂教学工作量不低于16课时（限思想政治教育类课程，含“两课”、大学生职业生涯规划、就业指导、大学生心理健康教育、形势与政策课等，2014年课堂教学工作量视实际情况适当减免）。 三、辅导员岗位聘用条件 （一）副高级岗位聘用条件 1．副高五级岗位 （1）具有与拟受聘岗位相对应的专业技术职务。 （2）连续担任辅导员并带班8年以上且每年年度考核合格。 （3）上一聘期至少获得1次与学生工作有关的国家级奖励或省级以上优秀辅导员（思想政治教育先进个人）称号。 （4）上一聘期在C类以上刊物至少发表1篇与学生工作有关的科研论文，或主持1项与学生工作有关的省级以上课题。 （5）具备心理咨询师或职业指导师资质。 2．副高六级岗位 （1）具有与拟受聘岗位相对应的专业技术职务。 （2）连续担任辅导员并带班7年以上且每年年度考核合格。 （3）上一聘期至少获得1次与学生工作有关的省级以上奖励。 （4）上一聘期在C类以上刊物发表1篇或在D类刊物发表2篇与学生工作有关的科研论文，或参与1项与学生工作有关的省级以上课题。 3．副高七级岗位 具有与拟受聘岗位相对应的专业技术职务且每年年度考核合格。 （二）中级岗位聘用条件 1．中级八级岗位 （1）具有与拟受聘岗位相对应的专业技术职务。 （2）连续担任辅导员并带班5年以上且每年年度考核合格。 （3）上一聘期内至少获得1次与学生工作有关的国家级奖励，或具备心理咨询师或职业指导师资质。 （4）上一聘期在D类刊物至少发表1篇与学生工作有关的科研论文，或参与1项与学生工作有关的校级以上课题。 2．中级九级岗位 （1）具有与拟受聘岗位相对应的专业技术职务。 （2）连续担任辅导员并带班5年以上且每年年度考核合格。 （3）上一聘期内至少获得1次与学生工作有关的省级以上奖励或3次校级奖励。 3．中级十级岗位 具有与拟受聘岗位相对应的专业技术职务且每年年度考核合格。 （三）初级岗位聘用条件 1．初级十一级岗位 （1）具有与拟受聘岗位相对应的专业技术职务。 （2）连