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浅论理想信念教育在军校教育主体两端的双向构建 　　摘 要：新形势下，解决军校教育凸显问题，强化教员理想信念和使命意识，筑牢学员精神阵地对于军队政治工作以及院校教育成效来说，是与时俱进和勇于创新。本文试图在教员责任与学员思想上，通过理想信念教育中构建一条双向畅通的道路，来实现解决新形势下理想信念缺失的一些实际问题 关键词：教育主体；双向性；理想信念 德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”坚定的理想信念在教学工作中具有关键性作用。按照现代教育是主体间教育的基本要求，无论是学生、教师中心论，还是我国现行教育主流观点“以学生为主体，以教师为主导”的践行，都体现出教育主体间，即师生间交互关系这一现代教育的核心本质。因此，在理想信念教育中的教育者与受教育者，特别是军事院校教育主体中的教员与学员，两者关系同为构建主体 ，双向性和同时性的特征不可或缺，互为条件 一、军校教员端理想信念教育构建方法 强军兴军，必须从铸牢理想信念起始。教育主体两端双向构建必须首先从教员端入手 （一）以付出奉献性教育为主要内容。古人说，”先立乎其大者，则其小者不能夺也。”这个“大”，对于边防部队教育工作来说，就是对党的事业和军队的性质宗旨坚定的理想信念。从风雨飘摇的建军初期到根据地的建设，从艰苦卓绝的抗击侵略者到百万雄师过大江的民族解放，人民军队从小到大，不断战胜强大的对手，起到关键性的就是培养造就了一批批具有崇高理想和坚定信念的青年人。也正是因为有了这种坚定的理想信念，使边防部队教育事业以及教育工作者，能够在艰难曲折中戮力前行，也让广大边防官兵敢于奉献、不懈追求、不断前行 （二）在认知境界上为提升方向。从大环境来看，在社会深刻变革和高度开放环境下，一些消极腐朽东西不可避免地渗透到部队特别是院校中，给边防教育者和受教育者的理想信念带来冲击。教育中，我们常说的一句话，现在广大官兵，特别是青年学员，甚至是部分教员“不信马列信鬼神，不信真理信金钱，不信组织信关系”的现象比比皆是，边防部队教育体系中缺乏远大理想和事业追求，革命意志衰退。“有的思想迷茫，不讲规矩；有的不安心学习训练，心为物役，信奉人不为己，天诛地灭，把当大官、发大财当作人生信条和毕业后的努力方向。贪图享乐、玩物丧志。” [1] （三）将“红色信仰”缺少性教育为警醒。教育体系信念的崩塌，教员主体端“红色信仰”严重缺失的后果是严重的，导致学员主体端认知混乱。有的学员认为学习成绩差、入不了团、入不了党这些问题都是钱能解决的，只要“关系到位、Money到位”，就没有摆不平的，这些与管理者、教育者的失职有一定关系，但根源还是理想信念立得不牢，或是在诱惑腐蚀面前扭曲了、坍塌了 二、军校学员端理想信念教育构建方法 军人从事的是天底下最危险又最崇高的职业，作为国门一线的战士，现在的院校学员更要铸牢理想信念。宋高宗曾问过岳飞一句话：“怎么才能社稷安定？”岳飞说：“文官不爱钱、武官不惜命。”要做到这一点看似简单，但在现在这个物欲横流的社会实则很难，因此最根本、最关键的还是要靠理想信念。只有理想信念才能守住在战争年代守住阵地，在现在守护和平，在未来保证我们民族长城屹立不倒，这也是习主席强调强军兴军的要义所在 （一）将历史价值观的培养作为学员教育的重要支撑点。在边防部队基层教育中，或者是院校系统化教育中，教育者和受教育者都需要加强信念教育。要将理想信念教育当做边防部队院校教育的重难点，加以重视和不断推进。回望当年的朝鲜战场，我们的革命先辈用自己鲜活的生命，赢得了“能打仗、打胜仗”的赫赫威名，靠的就是理想信念。再看今朝，强军兴军号角吹响，在尖锐的意识形态领域，军事斗争任务更加艰巨繁重，深化国防和军队改革的脚步正在逐步开展，更需要将“上甘岭、长津湖”精神，那种矢志不移的坚守和攻坚克难的勇气，不断在院校教育中完善强化 （二）将个人信念教育作为指导学员日常养成的重要内容。理想信念决定着每个人的发展方向、行为准则、价值追求和精神状态，是世界观、人生观的集中体现。坚定的个人信念和道德素养，可以让每一个受教育的部队青年人的心灵都有了导航明灯，可以让每一个教育者在事业追求上有了精神支柱，可以让每一份教育内容都熠熠生辉，这也是我们广大教育工作者的不懈追求 （三）将理想信念内化于心、外化于行是教学实践的根本目的。习主席强调“一切都要以打仗的标准来检验部队。”教育教学实战化是我们边防部队院校长期思考的问题。要让学员在教育中，从灵魂深处认识到“为谁从警，为谁扛枪，为谁戍边”。在各种考验面前经得起风浪，抵得住诱惑，守得住底线，炼就“金刚不坏之身”。只有用坚定的理念信念来实现，才能把广大官兵的意志和院校教育凝聚到实现强警梦上来 三