《分论》第2篇讲义：听觉障碍学生.docVIP

《分论》第2章：听觉障碍学生 （前3章内容：视觉、听觉、智力障碍学生） 第一节 听觉障碍概述 听觉的发生机制 听觉系统 人类的听觉系统包括：人耳、听神经和听觉中枢 声波在人耳中的传导途径（录像） （二）听觉刺激 声波的物理特性：频率、振幅 、波形。 人的听觉体验：音高 、响度 、音色 。 1、听觉障碍的定义 听觉障碍（听力残疾）是指人由于各种原因导致双耳不同程度的永久性听力损失，听不到或听不清周围环境声及言语声，以致影响日常生活和社会参与。 听觉障碍包括聋和重听。 2、聋与哑。 聋是指存在听觉障碍 哑是指存在言语障碍 听觉障碍的成因 遗传因素、疾病、准妈妈的身体状况、药物、噪音、外伤。 听觉障碍的分类 根据听力损失程度： 级别 平均听力损失(dB，听力级) 一级 聋 ＞90(好耳) 二级 81-90(好耳) 三级 重听 61-80(好耳) 四级 41-60(好耳) 根据听觉障碍的性质 ： 器质性耳聋和 功能性耳聋。 根据听觉障碍发生的部位： 传导（感音）性耳聋 、神经性耳聋 、混合性耳聋。 根据听觉障碍发生的时间： 先天性耳聋和后天性耳聋； 学语前聋和学语后聋。 根据听觉障碍发生的频率范围： 高频率听觉障碍、低频率听觉障碍、语言频率听觉障碍 听觉障碍儿童的鉴别 纯音测听、言语测听、客观测听、行为观察测听。 行为观察测听： 新生儿 ；一