2017年七年级数学下册《1.3 同底数幂的除法》教案 （新版）北师大版.docVIP

1.3同底数幂的除法 一、教学目标 1.探索同底数幂除法的运算过程，发展合作交流能力、推理能力和有条理的表达能力。 2.正确地运用同底数幂除法的运算法则进行幂的有关运算，并能解决一些实际问题。 3.培养学生学会分析问题、解决问题的良好习惯。 二、课时安排：1课时 三、教学重点：同底数幂除法的运算法则。 四、教学难点：同底数幂除法法则的灵活运用。 五、教学过程 （一）导入新课 以课本上有趣的细菌为引例，让学生从中抽象出简单的数学模型，实际在列式计算时遇到了同底数幂的运算形式，给出问题，启发学生进行独立思考，也可采用小组合作交流的形式，结合学生现有的有关同底数幂的运算意义，进行推导尝试，力争独立得出结论. （二）讲授新课 探究（一）： 列出算式为： 思考：你列出的算式是什么运算？ 2、探究算法 = = 学生思考并在小组内交流，全班交流。 3、仿照计算，寻找规律 ② 教师引导学生总结同底数幂相除法则公式： 探究（二）：负整数指数幂的意义： 想一想： 10000=104 ， 　 　 　16=24 　　 1000=10（　）， 8=2（　） 　　　 100=10（　）， 4=2（　） 　　　 10=10（　）， 2=2（　） 猜一猜： 1=10（　） 1=2（　） 　　　　 0.1=10（　） =2（　） 0.01=10（　） =2（　） 0.001=10（　） =2（　） 老师引导学生总结出负整数指数幂的意义：规定 （，p为正整数） （三）重难点精讲 例一、计算：（1）（-ab）5÷（ab）2 例二、若 ，则等于？ （四）归纳小结： 引导学生总结本课知识点： （五）随堂小测: 1．下列计算正确的是 ( ) A．am·a2＝a2m B．(a3) 2＝a3 C．x3·x2·x= x5 D．a3n-5÷a5-n= a4n-10 2．用小数或分数表示下列各数： （1） ＝　　　　 　　（2）＝　　　　 　　（3）＝　　　　 3.（1）若＝ （2）若0.000 000 3＝3×，则 4.计算：(1)a24÷[(a2) 3] 4； (2)( a3·a4) 2÷(a3) 2÷a； 六、板书设计 1.3 同底数幂的除法 法则： 例题： 总结： 七、作业布置： 家庭作业：完成本节的同步练习 预习作业：预习1.《整式的乘法》导学案中的“探究案” 八、教学反思： 3