2017年吉木乃初级中学七年级数学下册 9.3 一元一次不等式组（二）教案 （新版）新人教版.docVIP

一元一次不等式组 教学目标 知识与技能：理解一元一次不等式组的解集的意义，掌握一元一次不等式组的解集的常规方法。 过程与方法：经历知识的拓展过程，感受学习一元一次不等式组的必要性。逐步熟练数形结合的思想方法，感受类比与化归的思想。 情感?、态度、价值观： 通过活动，激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣。 教学重点 一元一次不等式组的解集和解法。 教学难点 一元一次不等式组解集的理解。 教学方法 讨论法、练习法、尝试指导法。 教学准备 课件。? 教学过程 一、自主学习 解一元一次不等式组解集 学生独立思考，自主解决问题，可以找三位同学进行板演，然后进行交流． （1） 解不等式①，得： x＞2． 解不等式②，得： x＞3． 在同一条数轴上表示不等式①、②的解集如图2： 图2 因此，原不等式组的解集是 x＞3． 深入学习 1、我们知道以下不等式组与解集的对应关系 做出答案，请问你从中发现了什么？ 如果a、b都是常数，且ab，你能不画数轴（但头脑中可以想数轴）很快地写出它们的解集吗？ 老师推荐一个口诀帮助大家记忆： 小小取小；大大取大；大小小大取中间；大大小小取空集。 2、解下列一元一次不等式组解集 （1） （2） 三、课堂检测 3个小组计划在10天内生产500件产品（每天生产量相同），按原先的生产速度，不能完成任务；如果每个小组每天比原先多生产1件产品，就能提前完成任务．每个小组原先每天生产多少件产品？ 解：设每个小组原来每天生产x件产品，则有 由不等式①得 ． 由②得 ． 于是 ． 又x为整数，所以x＝16，即每个小组原来每天生产16件产品． 课堂小结 某校在一次参观活动中，把学生编为8个组，若每组比预定人数多1人，则参观人数超过200人，若每组比预定人数少2人，则参观人数不大于184人，试求预定每组学生的人数． 二次备课 作业布置 教科书141页习题9.3 第4、5、6题． 整理本章内容。 板书设计 §9.3一元一次不等式组（2） 不等式组解集口诀： 不等式实际问题： 例题： 教学反思 1 ① ② ① ②